《認(rèn)識(shí)圖形.拓展延伸

1、認(rèn)識(shí)物體認(rèn)識(shí)物體曾啟慧教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生通過(guò)觀察、操作、小組合作活動(dòng)，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球4種立體圖形，并能識(shí)別這幾種圖形，初步理解相關(guān)概念的意義。2、學(xué)生體驗(yàn)觀察、操作、小組合組活動(dòng)過(guò)程，初步形成一定的觀察、操作實(shí)踐以及分類能力。3、通過(guò)學(xué)生活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，并感受數(shù)學(xué)的美以及數(shù)學(xué)生活化。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)立體圖形有一定的感性認(rèn)識(shí)，能辨認(rèn)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球四種立體圖形。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生順利完

2、成從實(shí)物圖到一般模型的抽象過(guò)程。教學(xué)具準(zhǔn)備：教學(xué)具準(zhǔn)備：1、每小組準(zhǔn)備形狀不同物體的小卡片。（兩個(gè)人為一小組，課前教師分配好卡片給組長(zhǎng)掌管。）2、長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的物品。3、學(xué)生學(xué)具盒教學(xué)過(guò)程：教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：出示小叮當(dāng)圖，問(wèn)“小朋友們看，這是誰(shuí)？”“大家喜歡小叮當(dāng)嗎？小叮當(dāng)有許多小寶貝，你們都認(rèn)識(shí)嗎？”（教師出示大卡片，學(xué)生辨認(rèn)，教師邊將大卡片凌亂貼在黑板上。）二、操作感知，形成表象，初步建立空間觀念：1、分一分：師：同學(xué)

3、們，你們覺(jué)得老師貼得怎么樣？（太亂了，沒(méi)有規(guī)則），哪個(gè)同學(xué)愿意幫老師進(jìn)行分類？師：請(qǐng)小組長(zhǎng)把你們的小卡片也拿出來(lái)，兩個(gè)人為一小組進(jìn)行分類，看看應(yīng)該怎么分？一名學(xué)生上黑板貼，其他學(xué)生進(jìn)行小組動(dòng)手分類。2、說(shuō)一說(shuō)：師：請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)，你是根據(jù)物體什么來(lái)分的？圖）現(xiàn)在請(qǐng)大家看，畫(huà)的是哪里呀？（家里）里面有什么東西是今天我們學(xué)過(guò)的形狀？（指名回答）那么你們?cè)诩依?、教室、學(xué)校、大街上還看到過(guò)什么東西是這些形狀的??？三、練習(xí)鞏固新知師：同學(xué)們，今天小叮

4、當(dāng)還給大家準(zhǔn)備了一份禮物，想看嗎？但是，看禮物之前，小叮當(dāng)說(shuō)：想要你們完成闖關(guān)游戲才可以，你們敢接受挑戰(zhàn)嗎？第一關(guān)：我會(huì)連：課本37頁(yè)第1題第二關(guān)：我會(huì)數(shù)：課本37頁(yè)第2題第三關(guān)：我會(huì)猜師：同學(xué)們都太厲害了，一下子就闖關(guān)成功了，那好吧，馬上來(lái)看看小叮當(dāng)?shù)亩Y物。四、拓展延伸：圖片展示，感受數(shù)學(xué)美師：哇，這些模型都是由我們今天學(xué)習(xí)的四種圖形組成的，美不美啊？數(shù)學(xué)的美在我們生活中處處可見(jiàn)，今天老師布置給大家的一份作業(yè)就是：回家用今天學(xué)習(xí)的四種