六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、1教學(xué)內(nèi)容第一第一單元顯微鏡下的世界下的世界1.水滴里的生物水滴里的生物教學(xué)內(nèi)容分析本課是本單元的起始課，從總體上對(duì)微生物進(jìn)行概述。大體編寫(xiě)結(jié)構(gòu)是：用肉眼和放大鏡觀察、尋找水中的微生物——再借助顯微鏡觀察微生物——認(rèn)識(shí)微生物、了解微生物的發(fā)展史和概貌。預(yù)期學(xué)習(xí)結(jié)果1、能夠運(yùn)用放大鏡和顯微鏡觀察微生物，并做好觀察記錄。2、知道微生物是個(gè)體微小、分布極廣的生命體，絕大多數(shù)要用顯微鏡才能看到。3、了解列文虎克世第一個(gè)發(fā)現(xiàn)微生物的人。教學(xué)重點(diǎn)難

2、點(diǎn)用顯微鏡觀察微生物。教時(shí)1課時(shí)課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：放大鏡、顯微鏡、燒杯學(xué)生準(zhǔn)備：抹布、水樣教學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)一、觀察水樣引導(dǎo)學(xué)生取出水樣，交流水樣的采集地點(diǎn)，肉眼觀察的發(fā)現(xiàn)和想進(jìn)一步了解的知識(shí)。二、用顯微鏡觀察水樣帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)顯微鏡的構(gòu)造和使用方法，并嘗試用顯微鏡觀察水滴里的生物。三、認(rèn)識(shí)微生物，了解列文虎克交流用顯微鏡觀察水滴之后的發(fā)現(xiàn)，用語(yǔ)言文字或圖畫(huà)的方式記錄所觀察的現(xiàn)象。了解列文虎克的故事。四、拓展

3、了解微生物的分布情況。1、出示水樣，要求學(xué)生把采集的水樣由瓶子倒進(jìn)燒杯，提醒保持桌面整潔。2、請(qǐng)學(xué)生觀察水樣。3、教師質(zhì)疑學(xué)生發(fā)現(xiàn)：水滴里面除了一些肉眼可以看見(jiàn)的小顆粒外還有有其他的嗎？借助什么來(lái)觀察可能會(huì)有收獲？4、教師示范用法。強(qiáng)調(diào)輕拿輕放。5、教師強(qiáng)調(diào)：（1）反光鏡不能直接對(duì)著太陽(yáng)，否則會(huì)傷害眼睛；（2）使用時(shí)要小心，鏡頭不要碰著玻片；（3）不能用手觸摸目鏡和物鏡。6、教師小結(jié)：在一滴水中，生活著許許多多個(gè)體微小、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、大多是

4、一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成的生物，它們非常小，用肉眼根本看不到，只有借助顯微鏡才能看到，所以叫微生物。（板書(shū)：微生物）剛才我們看到的那些不動(dòng)的微生物中，最常見(jiàn)的是水藻，有藍(lán)藻、團(tuán)藻、金藻等。運(yùn)動(dòng)的微生物中有鐘形蟲(chóng)、草履蟲(chóng)等。此外，水中還有既不屬于動(dòng)物也不屬于植物的微生物——細(xì)菌，細(xì)菌一般也是不動(dòng)的，有球狀的、桿狀的、1、倒水2、學(xué)生有序觀察觀察，然后進(jìn)行交流。3、生按順序進(jìn)行觀察，并做好記錄。4、小組匯報(bào)交流，選取代表進(jìn)行全班交流。5、學(xué)生觀察投影中

5、的的微生物，了解微生物的特點(diǎn)。6、學(xué)生讀列文虎克的故事。7、請(qǐng)學(xué)生小組為單位課后解3一、品嘗酸奶。二、認(rèn)識(shí)酸奶的制作原理。三、體驗(yàn)其驚人的繁殖速度。四、認(rèn)識(shí)細(xì)菌的功與過(guò)。1、請(qǐng)同學(xué)們把自己小組做成的酸奶拿出來(lái)進(jìn)行品嘗，選出每小組一名評(píng)委。2、教師介紹：細(xì)菌體積微?。◣兹f(wàn)個(gè)合起來(lái)只有頭發(fā)絲那么粗），有三種基本形態(tài)（桿菌、球菌、螺旋菌），繁殖迅速（幾小時(shí)內(nèi)可以繁殖出幾百萬(wàn)甚至上億個(gè)后代）。3、引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作，并計(jì)算出細(xì)菌的繁殖數(shù)量。4、酸

6、奶是怎么制成的呢？教師進(jìn)行小結(jié)。5、引導(dǎo)學(xué)生討論：今天我們認(rèn)識(shí)了細(xì)菌的特點(diǎn)，你能聯(lián)系生活說(shuō)說(shuō)生活中細(xì)菌有著怎樣的作用？又有哪些危害呢？6、引發(fā)我們生病的細(xì)菌我們稱(chēng)之為病菌，你有哪些好的辦法幫助我們預(yù)防它們？1、品嘗酸奶，評(píng)選出最好的。2、學(xué)生可以就自己對(duì)細(xì)菌的了解進(jìn)行介紹。也可以提出自己想知道的？3、學(xué)生閱讀資料，學(xué)習(xí)操作。1－2―4―8―16―32―64―128―256―512－1024－2048－4096－8192－16384－32

7、768－65536（16代）―131072―262144―524288―1048576―2097152（21代）4、學(xué)生進(jìn)行討論交流。7、交流匯報(bào)：捂住鼻子打噴嚏、勤洗手、用熱水沖洗筷子等。教學(xué)內(nèi)容第一第一單元顯微鏡下的世界下的世界3.饅頭發(fā)饅頭發(fā)霉了霉了教學(xué)內(nèi)容分析本課按照“觀察現(xiàn)象――發(fā)現(xiàn)問(wèn)題――提出假設(shè)――設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)――進(jìn)行實(shí)驗(yàn)――分析證據(jù)――得出結(jié)論――拓展延伸”的順序進(jìn)行編排，主要教學(xué)內(nèi)容有四個(gè)部分：一、觀察，認(rèn)識(shí)霉有不同形態(tài)。

8、二、設(shè)計(jì)并進(jìn)行控制變量的探究性實(shí)驗(yàn)，研究物體發(fā)霉的條件。三、運(yùn)用研究成果，探討防止霉變的方法，四、霉的作用，害處，尤其是抗生素。預(yù)期教學(xué)效果1、能利用顯微鏡觀察物品上的霉。2、能夠設(shè)計(jì)有控制變量地探究性實(shí)驗(yàn)，研究物體發(fā)霉的條件。3、能夠用圖和文字表示顯微鏡下霉菌的特點(diǎn)。4、指導(dǎo)霉菌也使微生物的一種。5、知道霉菌對(duì)人類(lèi)有正反兩方面地作用。6、知道發(fā)霉的原因，了解防止發(fā)霉的方法。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：探究在什么情況下物體容易發(fā)霉。難點(diǎn)：設(shè)計(jì)有控