奧蘇貝爾的動機理論

1、奧蘇貝爾的動機理論奧蘇貝爾認為，情感因素對學習的影響主要是通過動機在以下三個方面起作用①動機可以影響有意義學習的發(fā)生由于動機并不參與建立新舊概念、新舊知識之間的聯(lián)系，所以并不能直接影響有意義學習的發(fā)生，但是動機卻能通過使學習者集中注意“、“加強努力“、“學習持久性“和“挫折忍受力“等方面發(fā)揮出更大潛能而加強新舊知識的相互作用，從而有效地促進有意義的學習。②動機可以影響習得意義的保持由于動機并不參與建立新舊知識之間的聯(lián)系和新舊知識的相互作

2、用，所以也不能直接影響習得意義的保持，但是保持總是要通過復習環(huán)節(jié)來實現，而在復習過程中動機仍可通過使學習者在“集中注意“、“加強努力“、和“持久性“等方面發(fā)揮出更大潛能來提高新獲得意義的清晰性和鞏固性，從而有效地促進保持。③動機可以影響對知識的提取動機過強，可能產生抑制作用，使本來可以提取的知識提取不了，考試時由于心理緊張，動機過強，影響正常水平發(fā)揮就是一個例子；反之，有時動機過弱，不能調動起學習者神經系統(tǒng)的全部潛力，也會減弱對已有知識