必修五語文第二單元文化常識

1、必修五語文第二單元文化常識必修五語文第二單元文化常識一、作者、作品一、作者、作品一）一）陶淵明陶淵明（東晉詩人）（東晉詩人）陶淵明（約376～427），字元亮元亮，自號“五柳先生五柳先生”，晚年更名“潛”，卒后友人私謚“靖節(jié)先生靖節(jié)先生”，潯陽柴桑（今江西省九江市）人，東晉末期南朝宋初期詩人，出生于一個衰落的世家，生活在晉宋易代之際。父親早死，因家貧，曾做過幾年的官，卻因“質性自然”，不愿“以心為形役”、不肯“為五斗米折腰，拳拳事鄉(xiāng)里小

2、人”而解綬去職，過起了躬耕自足的田園生活。自小體弱多病，曾作《五柳先生傳》以自況，稱自己“閑靜少言，不慕榮利。好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食”，“性嗜酒”，然而“家貧不能常得”；日子雖然過得很艱苦（見“環(huán)堵蕭然，不蔽風日；短褐穿結，簞瓢屢空”），他卻能安貧樂道，忘懷得失?！安黄萜萦谪氋v，不汲汲于富貴”是他一生的真實寫照。六十歲左右去世。深受后世文人騷客推崇，歐陽文忠公甚至認為“兩晉無文章，惟《歸去來兮》（即《歸去來兮辭》）而已”

3、；在中國詩人享有很崇高的地位，朱光潛先生認為：可以和他比擬的，前只有屈原，后只有杜甫。二）王勃二）王勃（唐代文學家）（唐代文學家）王勃（約650年—約676年），字子安子安，漢族，唐代文學家。古絳州龍門（今山西河津）人，出身儒學世家，與楊炯楊炯、盧照鄰盧照鄰、駱賓王駱賓王并稱為“王楊盧駱”、“初唐四杰初唐四杰”。王勃自幼聰敏好學，據《舊唐書》記載，他六歲即能寫文章，文筆流暢，被贊為“神童”。九歲時，讀顏師古注《漢書》，作《指瑕》十卷以糾

4、正其錯。十六歲時，應幽素科試及第，授職朝散郎。因做《斗雞檄》被趕出沛王府。之后，王勃歷時三年游覽巴蜀山川景物，創(chuàng)作了大量詩文。返回長安后，求補得虢州參軍。在參軍任上，因私殺官奴二次被貶。唐高宗上元三年（676年）八月，自交趾探望父親返回時，不幸渡海溺水，驚悸而死。王勃在詩歌體裁上擅長五律和五絕，代表作品有《送杜少府之任蜀州》等；主要文學成就是駢文，無論是數量還是質量，堪稱一時之最，代表作品有《滕王閣序》等。三）莊子三）莊子（道家學派主要

5、代表人物）（道家學派主要代表人物）辭賦，古代一種文體，起源于戰(zhàn)國時代。漢朝人集屈原等所作的賦稱為楚辭，后人泛稱賦體文學為辭賦。辭賦盛于漢，故世稱漢賦。辭為文體之名，猶之論也，蓋語言之別稱，惟論則質言之辭，則少文矣。《楚辭》運用楚地（今湖南、湖北一帶）的方言聲韻，敘寫楚地的山川人物、歷史風情，具有濃厚的地域文化色彩，全書以屈原作品為主，其余各篇也都承襲屈賦的形式，感情奔放，想象奇特。與《詩經》古樸的四言體詩相比，楚辭的句式較活潑，句中有時

6、使用楚國方言，在節(jié)奏和韻律上獨具特色，更適合表現豐富復雜的思想感情。[4]《楚辭》部分作品因效仿楚辭的體例，有時也被成為“楚辭體”或“騷體”。“騷”，因其中的作品《離騷》而得名，故“后人或謂之騷”，與因十五《國風》而稱為“風”的《詩經》相對，分別為中國現實主義與浪漫主義的鼻祖。后人也常以“風騷”代指詩歌，或以“騷人”稱呼詩人。特點特點一、語句上以四、六字句為主，并追求駢偶；二、語音上要求聲律諧協；三、文辭上講究藻飾和用典。四：內容上側重

7、于寫景，借景抒情。排偶和藻飾是漢賦的一大特征。經歷長期的演變過程，發(fā)展到中唐，在古文運動的影響下，又出現了散文化的趨勢，不講駢偶、音律，句式參差，壓韻也比較自由形成散文式的清新流暢的氣勢，叫做“文賦”。駢文受賦的影響很大，駢比起于東漢，成熟于南北朝。在文章中廣泛用賦的駢比形式，是漢代文人的常習。以至于有些以賦名篇的文章都被人視作駢文。象南朝劉宋的鮑照的《蕪城賦》、謝惠連的《雪賦》及謝莊的《月賦》等。賦，除了它的源頭楚辭階段外，經歷了騷賦