渡荊門送別教案

1、1３０３０詩(shī)四首詩(shī)四首渡荊門送別渡荊門送別李白李白教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：１.知識(shí)目標(biāo)：了解和把握借景抒情、情景交融的表現(xiàn)手法；２.能力目標(biāo)：培養(yǎng)鑒賞古詩(shī)意境美和語(yǔ)言美的能力；３.情感目標(biāo)：培養(yǎng)熱愛自然山水、熱愛家鄉(xiāng)的情感。重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)和難點(diǎn)：１.了解寫作背景及作者的相關(guān)知識(shí)，能夠正確、流利、有感情地朗讀并背誦全詩(shī)；２.在反復(fù)誦讀、理解詩(shī)意的基礎(chǔ)上領(lǐng)會(huì)本詩(shī)的意境美和語(yǔ)言美；３.感悟作者的家國(guó)之思，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。教學(xué)方法：教學(xué)方

2、法：誦讀、分析、問(wèn)答、啟發(fā)等課時(shí)安排課時(shí)安排：１課時(shí)（40分鐘）教學(xué)步驟：一自我介紹一自我介紹同學(xué)們，大家好！先自我介紹一下。我姓歐陽(yáng)，臥薪嘗膽的越王勾踐的后代，現(xiàn)在是廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)的研究生，過(guò)來(lái)京華學(xué)校向劉老師學(xué)習(xí)的。非常感謝劉老師這段時(shí)間的指導(dǎo)和關(guān)照，也非常感謝同學(xué)們的支持和配合。今天承蒙劉老師的關(guān)照，有幸能夠走向講臺(tái)給大家上一節(jié)課。謝謝劉老師，謝謝同學(xué)們！二導(dǎo)入導(dǎo)入上課之前，我們先來(lái)回顧一下幾首詩(shī)詞，一起來(lái)背誦。１.靜夜思李白床

3、前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。２.回鄉(xiāng)偶書賀知章少小離家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰。兒童相見不相識(shí)，笑問(wèn)客從何處來(lái)。３.天凈沙秋思馬致遠(yuǎn)枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。教師語(yǔ)：這些詩(shī)詞都透著濃濃的鄉(xiāng)情，體現(xiàn)了思念家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)的情感。今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)另一首透著鄉(xiāng)情的詩(shī)歌。翻開課本P207《渡荊門送別》。三解題三解題教師問(wèn)：“渡”什么意思？乘船。“荊門”是哪里？“荊門”就是荊門山，在湖北。

4、“送別”，誰(shuí)送別誰(shuí)？詩(shī)人李白25歲時(shí)出蜀遠(yuǎn)游，家鄉(xiāng)的山水送別詩(shī)人。3４.頸聯(lián)寫了什么景？用了什么修辭手法？什么時(shí)候的景？寫作角度是什么？明確：江月、云霞；比喻；傍晚；近景，仰視５.哪兩個(gè)字寫得好？明確：飛（動(dòng)感）和結(jié)（動(dòng)感、聯(lián)想：彩云如心靈手巧的美麗織女）（四）研習(xí)尾聯(lián)１.問(wèn)：此段抒情，抒發(fā)的是什么情？明確：對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛和依依不舍之情。李白從5歲－25歲一直生活在蜀地，對(duì)蜀中的山水懷有深厚的感情，初次離別，難舍難分。詩(shī)人不說(shuō)自己思念家鄉(xiāng)

5、，而說(shuō)家鄉(xiāng)的山水依依不舍地一路送我遠(yuǎn)行，萬(wàn)里送行舟，和常人抒發(fā)情感的角度不一樣。２.運(yùn)用了什么修辭手法？明確：擬人；“水送人，人思鄉(xiāng)”。（五）小結(jié)：王國(guó)維說(shuō)：一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)。本詩(shī)通過(guò)對(duì)出蜀途中所見景物的描寫，展現(xiàn)了一幅雄渾壯闊、雄奇壯麗的畫卷，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)的無(wú)限依戀之情和對(duì)祖國(guó)大好河山的贊美之情。七知識(shí)拓展七知識(shí)拓展，見發(fā)給學(xué)生的資料。八作業(yè)布置八作業(yè)布置，見發(fā)給學(xué)生的資料。板書設(shè)計(jì)：板書設(shè)計(jì)：渡荊門送別李白首聯(lián)敘事出蜀目的頷聯(lián)寫景