第1課《鴉片戰(zhàn)爭》說課稿

1、1《鴉片戰(zhàn)爭》說課教案洛陽市東升二中劉向麗一、教材分析（一）教材地位和作用本單元講述的主要是中國如何從封建社會淪為半殖民地半封建社會的歷史，時間是1840年1901年外國資本主義先后四次發(fā)動大規(guī)模侵華戰(zhàn)爭：鴉片戰(zhàn)爭、第二次鴉片戰(zhàn)爭、甲午中日戰(zhàn)爭和八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭。面對侵略中國人民英勇抗?fàn)?，涌現(xiàn)出林則徐、關(guān)天培、鄧世昌這樣的民族英雄；但是由于清政府的腐敗無能和西方國家的強(qiáng)大，清政府被迫簽訂了一系列喪權(quán)辱國的不平等條約，中國最終淪為半殖民地

2、半封建社會。本課是《中國歷史》八年級上冊第一單元第一課的內(nèi)容。在歷史發(fā)展的長河中，他是近代史的開端，從此中國由封建社會步入半殖民地半封建社會，祖國母親飽受蹂躪，人民不斷地抗?fàn)?，因此本課必須讓學(xué)生知道怎樣出現(xiàn)這種狀況的，以及出現(xiàn)這種狀況的原因。經(jīng)過鴉片戰(zhàn)爭，中國開始從天朝上國的迷夢中驚醒過來，開始向西方學(xué)習(xí)。因此，本課在教材中有開篇點題的作用，也是進(jìn)行愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生歷史使命感的重要素材。（二）教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)制定的過程，就是對這一

3、課課程標(biāo)準(zhǔn)的深刻細(xì)致的解讀。我從知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度來體現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo)。1、知識與能力：了解鴉片輸入給中國帶來的嚴(yán)重危害，記住林則徐虎門銷煙的概況；理解鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的根本原因和性質(zhì)；掌握《南京條約》的主要內(nèi)容及對中國的影響。通過引導(dǎo)學(xué)生對《南京條約》的內(nèi)容及影響的分析，提高學(xué)生初步運用歷史唯物主義觀點分析歷史現(xiàn)象的能力。討論鴉片輸入的嚴(yán)重危害、總結(jié)中國在鴉片戰(zhàn)爭中戰(zhàn)敗的原因和給中國社會帶來的影響。2、過程與

4、方法：通過閱讀教材第一目與課后的小討論，在教師的引導(dǎo)下和在小組討論、合作的基礎(chǔ)上，能夠嘗試?yán)斫怿f片戰(zhàn)爭爆發(fā)的必然性和中國戰(zhàn)敗的原因。3、情感態(tài)度和價值觀：通過講授鴉片戰(zhàn)爭中國戰(zhàn)敗的原因，使學(xué)生認(rèn)識到落后就要挨打的道理，激發(fā)學(xué)生為中華民族的偉大復(fù)興而努力學(xué)習(xí)的愛國熱情。通過對林則徐虎門銷煙的講述，使學(xué)生認(rèn)識到林則徐是一個偉大的民族英雄，他捍衛(wèi)了民族的利益，是我們后來人學(xué)習(xí)的榜樣。（三）教學(xué)重難點1、重點：林則徐虎門銷煙（包含鴉片走私、危害

5、及銷煙）。重點的依據(jù)：只有掌握了林則徐虎門銷煙，才能理解和掌握林則徐虎門銷煙的意義從而認(rèn)識到林則徐是我國偉大的民族英雄。中英《南京條約》（包含條約內(nèi)容及影響）。重點的依據(jù)：只有掌握了中英《南京條約》的內(nèi)容及影響，才能理解和掌握鴉片戰(zhàn)爭對中國的影響，鴉片戰(zhàn)爭是中國近代史的開端。2、難點：分析鴉片戰(zhàn)爭對中國的影響難點的依據(jù)：由于這一問題較抽象；初中學(xué)生的認(rèn)知水平和能力有限。為了講清教材的重、難點，使學(xué)生能夠達(dá)到本課設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，我再從教法

6、和學(xué)法上談?wù)劇?第一目“林則徐虎門銷煙”為了便于學(xué)生對這一內(nèi)容的了解和把握，教師播放一段音像資料，同時用幻燈打出以下兩個問題：1、英國為什么向中國輸出鴉片？請說明理由。2、鴉片的輸入給中華民族帶來了哪些災(zāi)難？先讓學(xué)生閱讀教材上的《炮子謠》和《英國輸入中國的鴉片激增表》然后小組討論這兩個材料說明了什么？教師組織學(xué)生小組匯報，師生、互動得出問題的結(jié)論。（這樣設(shè)計可以通過探究性問題涉及，引導(dǎo)學(xué)生在自主、合作、探究、交流的過程中，獲得知識，形成

7、能力。）英國向中國輸出鴉片主要目的是占領(lǐng)中國市場，英國當(dāng)時正處于資本主義上升時期，急需開辟國外市場，尤其看好中國這個廣闊市場。清朝中期的政治腐敗，經(jīng)濟(jì)落后，軍備廢弛，為英國侵略中國提供了客觀條件。所以英國用正當(dāng)貿(mào)易的手段沒有達(dá)目的之后，就開始用不正當(dāng)?shù)氖侄巍咚进f片。在鴉片貿(mào)易中嘗到了甜頭.從教材英國向中國輸入鴉片的激增表中可以看出，到1838年已達(dá)到40200箱，獲利白銀519萬兩。從而得出鴉片的輸入使中國的白銀大量外流，加劇了中國

8、的貧弱的結(jié)論。進(jìn)而歸納出第二個問題鴉片的危害有三方面：影響清政府的財政收入；腐蝕清朝的統(tǒng)治機(jī)構(gòu)；削弱了軍隊的戰(zhàn)斗力。教師提出問題：鴉片輸入給中華民族帶來如此深重的災(zāi)難，面對這種災(zāi)難，中國應(yīng)該怎么辦？學(xué)生可能說禁煙；把鴉片販子殺死；嚴(yán)懲吸食的人等辦法。接著教師先讓學(xué)生閱讀一則材料，學(xué)生從材料中得知林則徐的上書打動了道光皇帝，于是被任命為欽差大臣到廣州禁煙。教師然后提出“林則徐到廣州后都采取了哪些禁煙措施，結(jié)果怎樣”問題提出后，先讓學(xué)生自己

9、看書，獨立歸納出林則徐禁煙的五項措施：①緝拿煙販②整頓海防③派人翻譯外國書報④停止中英貿(mào)易，封鎖商館⑤虎門銷煙。教師讓學(xué)生講述虎門銷煙的故事.學(xué)生講完故事之后老師提出問題：“林則徐這種銷煙辦法能不能破壞環(huán)境，你們是怎么看的？”學(xué)生思考討論，說出各自的見解。教師讓學(xué)生讀虎門銷煙的過程被一位美國傳教士記錄下來的資料。再看一段音像資料，師生共同感受一下虎門銷煙的壯觀場景。教師提出通過上段史料的閱讀和觀看音像資料，同學(xué)們有什么想法？學(xué)生們談各自

10、的感受。（這樣設(shè)計，可以引導(dǎo)學(xué)生在自主探究、交流中感知歷史，感受歷史。學(xué)生的表達(dá)能力、想象能力、發(fā)散思維能力都得到了培養(yǎng)，情感得到升華。）第二目中英《南京條約》教師提出問題：有人說鴉片戰(zhàn)爭時有林則徐的禁煙引起的。你認(rèn)為這種說法對嗎？經(jīng)過學(xué)生的辯論，最后師生達(dá)成共識：打開中國市場是英國資產(chǎn)階級的既定政策，沒有林則徐的禁煙，他們也是要這樣做的，只是時間的早晚而已。（這樣設(shè)計是想通過探究性問題的設(shè)計，啟發(fā)學(xué)生思考，在討論中使學(xué)生學(xué)會客觀的分析