試論語文課的“語文味兒”

1、四川省高等教育自學(xué)考試四川省高等教育自學(xué)考試漢語言文學(xué)漢語言文學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)論文專業(yè)本科畢業(yè)論文（定稿定稿）題目：目：試論語文課的試論語文課的“語文味兒語文味兒”指導(dǎo)教師：指導(dǎo)教師：唐代興教授唐代興教授準(zhǔn)考證號：準(zhǔn)考證號：072304200018072304200018考生姓名：考生姓名：胡小朋胡小朋遂寧遂寧市（地、州）市（地、州）射洪射洪縣（市、區(qū)）縣（市、區(qū)）工作單位：工作單位：射洪縣伏河鄉(xiāng)初級中學(xué)校射洪縣伏河鄉(xiāng)初級中學(xué)校寫作時間：

2、寫作時間：2011013120110131試論語文課的“語文味兒”1“語文味兒”這個概念自從程少堂于2001年提出后，在全國語文界引起了廣泛的討論并形成了一定的研究成果。今天，筆者試著綜合各方意見，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，將“語文味兒”與語文課相聯(lián)系談幾點(diǎn)淺見：一、語文課應(yīng)該有一、語文課應(yīng)該有“語文味兒語文味兒”1、何為、何為“語文味兒語文味兒”？自1904年清政府頒布《奏定學(xué)堂章程》，語文學(xué)科誕生百年以來，關(guān)于語文的實(shí)踐總結(jié)與理論探討可謂

3、壯觀。工具論、人文論、素養(yǎng)論、語感論之爭此起彼伏，“少、慢、差、費(fèi)”的批評不絕于耳。1978年和1997年兩次語文教育大討論更是參與度高，影響面廣，極大推進(jìn)了語文教育研究的深入。2001年教育部新修訂的《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》頒行，“新課標(biāo)”（下文皆簡稱為“新課標(biāo)”）以馬克思主義和科學(xué)的教育理論為指導(dǎo)，總結(jié)了我國多年語文實(shí)踐總結(jié)與理論探討的寶貴成果，對當(dāng)代中小學(xué)語文教育具有重大的指導(dǎo)意義。我們探討語文課與“語文味兒”正是