試論語(yǔ)文課堂語(yǔ)言的距離.pdf_第1頁(yè)
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1、語(yǔ)文要求工具性和人文性的統(tǒng)一。語(yǔ)文教師在教學(xué)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)這兩者要求教師在課堂中使用的語(yǔ)言是不盡相同的。語(yǔ)文教師的課堂語(yǔ)言不容易把握距離,而太遠(yuǎn)或者太近的距離都影響了語(yǔ)文課堂教學(xué)的質(zhì)量。這一問(wèn)題還沒(méi)有引起教育界的普遍關(guān)注。筆者從課堂語(yǔ)言距離的對(duì)象開(kāi)始,分析了語(yǔ)文課堂語(yǔ)言距離不合適的現(xiàn)象,并且總結(jié)了造成這些現(xiàn)象的原因,以生活平實(shí)化課堂語(yǔ)言和詩(shī)意課堂語(yǔ)言為例,討論了這兩種不同距離的語(yǔ)言在學(xué)生們接受上的差別。提出了自己認(rèn)為距離最合適,最美的課堂

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