培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)交際能力方法初探

1、培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)交際能力方法初探《義務(wù)教育小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》指出：“口語(yǔ)交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力。應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力，使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)。鼓勵(lì)學(xué)生在各科教學(xué)活動(dòng)以及日常生活中鍛煉口語(yǔ)交際能力?！蹦敲?，如何培養(yǎng)學(xué)生清楚、準(zhǔn)確、流利地應(yīng)用祖國(guó)的語(yǔ)言文字呢？一、利用插圖，有效訓(xùn)練對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，直觀、形象的事物最能引起他們的注意。首先，教材中一幅幅色彩鮮艷，畫(huà)面生動(dòng)的插圖，為培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)交

2、際能力提供了豐富的材料。教學(xué)中，教師可利用插圖對(duì)學(xué)生開(kāi)展口語(yǔ)交際訓(xùn)練。如一年級(jí)上冊(cè)《雪地里的小畫(huà)家》一文的插圖，就是一幅栩栩如生的冬景圖，白雪覆蓋了整片森林，整個(gè)世界成了白色的了。鋪了厚厚的雪花的森林空地上，小雞、小狗、小鴨、小馬幾個(gè)好朋友在高興地玩耍著，身后留下了一串串清晰的腳印。而小青蛙呢？在雪地下的洞穴里睡大覺(jué)呢！教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫(huà)，與同桌小朋友說(shuō)一說(shuō)：圖上表示的是什么季節(jié)？從哪里看出來(lái)？圖上畫(huà)了哪些小動(dòng)物？它們?cè)诟墒裁矗?/p>

3、……教師結(jié)合文中的小詩(shī)略作提示，學(xué)生便能明白三、“新聞”熱播，豐富內(nèi)容為了豐富口語(yǔ)訓(xùn)練的內(nèi)容，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)施展口才的良好環(huán)境，更好地訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，每天課前五分鐘組織學(xué)生進(jìn)行“新聞”熱播活動(dòng)。“新聞”熱播采用輪流制，學(xué)生把自己看到的、聽(tīng)到的“新聞”播給同學(xué)聽(tīng)，然后進(jìn)行評(píng)比，看誰(shuí)的內(nèi)容多，有新意，而且說(shuō)得好，有層次，用詞準(zhǔn)。“新聞”熱播活動(dòng)使學(xué)生們學(xué)習(xí)興致很高，為了能講好“新聞”，他們利用課余時(shí)間搜集“新聞”，并把父母作為第一位

4、聽(tīng)眾，讓父母聽(tīng)到滿意為止。開(kāi)展“新聞”熱播活動(dòng)，不僅使學(xué)生受到了思想教育，也有效地訓(xùn)練了學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，為學(xué)生的習(xí)作提供了大量的素材，真可謂一舉多得。四、課外延伸，強(qiáng)化訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，單憑課堂上的訓(xùn)練遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，課外必須創(chuàng)造條件，為學(xué)生提供口語(yǔ)訓(xùn)練的機(jī)會(huì)。1.看一看，說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生的生活世界是一個(gè)色彩繽紛的世界，既推動(dòng)著他們的認(rèn)知發(fā)展，也是他們語(yǔ)言發(fā)展最重要的源泉。學(xué)生的語(yǔ)言是周圍事物在他們頭腦中的反映，要提高他們的口頭表達(dá)