修辭-比喻(教案)

1、“比喻”的運用（一）教學目標：1.通過例句解析，知識講解，能夠準確辨識比喻這種修辭手法；2.通過比較賞析，了解使用比喻修辭手法的作用，并能總結出精妙比喻的特點；3.通過練筆，學會運用比喻的修辭手法來表達個體獨特的思想情感。（二）學習重點：1.通過比較賞析，了解使用比喻修辭手法的作用，并能總結出精妙比喻的特點。2.通過練筆，學會運用比喻的修辭手法來表達個體獨特的思想情感。（三）學習難點：通過練筆，學生學會運用比喻的修辭手法來表達個體獨特的

2、思想情感?！窘虒W過程】步驟環(huán)節(jié)師生活動設計意圖一情境導入：說起比喻，我們并不陌生，從小學到現(xiàn)在我們接觸了大量的比喻句，他們像星星一樣散落在我們的課本和習作中。引出第二環(huán)節(jié)。謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L起。”公大笑樂。（1）勾畫出比喻句，說一說哪個比喻好？為什么？（2）小結：妙喻的特點：本體喻體，形似神似。2.細比較，識標準（1）比較分析：

3、①到處都是白茫茫的，大地像蓋了一層厚厚的棉被。②到處都是白茫茫的，大地如同洗了一半澡的美人，周身還圍繞著雪白的泡沫便出浴了。（2）名家指路：補充：錢鐘書在《七綴集》中曾經(jīng)說：比喻體現(xiàn)了相反相成的道理。所比的事物有相同之處，否則彼此無法合攏；它們又有不同之處，否則彼此無法分辨。兩者全不合，不能相比；兩者全不分，無須相比……不同處愈多愈大，則相同處愈有烘托；分得愈遠，則合得愈出人意表，比喻就愈新穎。（3）妙喻賞析：①李先生臉上少了那副黑眼鏡