關(guān)于語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)論文（1）

1、關(guān)于語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)論文【篇一】摘要：語(yǔ)文教師更新教學(xué)觀念，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)作習(xí)慣；激發(fā)學(xué)生作文興趣，培養(yǎng)想象的寫作能力；激發(fā)學(xué)生的成就感，催化寫作熱情；教授學(xué)生積累寫作素材，模仿寫作。關(guān)鍵詞：提高；寫作作文一直在語(yǔ)文教學(xué)中占有非常重要的地位，初中階段寫好作文更是學(xué)生綜合提高語(yǔ)文成績(jī)的基石。在初中的語(yǔ)文教學(xué)中作文稱得上占半壁江山。學(xué)生的寫作水平直接關(guān)系到考試成績(jī)，尤為重要的是寫作水平也是學(xué)生今后立足社會(huì)的一項(xiàng)重要技能。新課程改革的推行，為

2、作文教學(xué)提供了更靈活的平臺(tái)，同時(shí)也對(duì)作文教學(xué)提出了更高的要求。新課程標(biāo)準(zhǔn)提出：寫作是運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我、進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過(guò)程。寫作能力是語(yǔ)文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，記錄身邊所見(jiàn)所聞所所做所想所感的事情，形成紙質(zhì)上的文字，傾吐學(xué)生的心靈和情感。面對(duì)新世紀(jì)新課程改革下，培養(yǎng)學(xué)生各種素質(zhì)，減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，把學(xué)生從陳舊繁瑣的教學(xué)模式中解放出來(lái)，更新觀念，改革作文教學(xué)是當(dāng)今中小學(xué)作文

3、教學(xué)勢(shì)在必行的舉措，那么，如何才能提高學(xué)生的寫作水平呢？通過(guò)在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中不斷的探索和總結(jié)，我認(rèn)為可以從以下幾點(diǎn)入手。一、更新教學(xué)觀念培養(yǎng)良好的習(xí)作習(xí)慣晚霞，用”染成了紅色“寫海水的色彩，用”燃燒“一詞生動(dòng)的描繪了晚霞的形態(tài)。為什么峻青能把海濱的夏夜的景寫得如此逼真形象呢？是因?yàn)樽髡咭陨顬閷懽魉夭?，通過(guò)細(xì)致入微的觀察、感受和思考，才把這一景色寫活了。所以，在語(yǔ)文教學(xué)中，我們應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生前景式的掃描生活，挖掘生活中最熟悉的，最能打動(dòng)心

4、靈的寶藏，寫真人真事，抒真情實(shí)感?！北仨氄业皆搭^，方有清甘的水喝?！斑@”源頭“就是我們的五彩繽紛的生活，讓生活成為學(xué)生自己真正的創(chuàng)作源泉。三、激發(fā)學(xué)生的成就感催化寫作熱情激發(fā)學(xué)生的想象能力，還應(yīng)當(dāng)適時(shí)的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，這就要求教師敏銳的覺(jué)察學(xué)生在想象這種創(chuàng)造性的腦力勞動(dòng)中所取得的點(diǎn)滴進(jìn)步，并及時(shí)給予適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，使他們有一種成功的喜悅和自豪感，我在平時(shí)作文講評(píng)中立足于多找學(xué)生習(xí)作中的閃光點(diǎn)，一些豐富的想象，精彩、生動(dòng)的語(yǔ)句，不僅出自優(yōu)等

5、生，后進(jìn)生也時(shí)常妙語(yǔ)連珠，我一點(diǎn)也不吝嗇高分和贊美的語(yǔ)言，對(duì)后進(jìn)生的作文即使是一段開(kāi)頭，一處過(guò)渡，甚至是一句話，一個(gè)詞用得好，我都會(huì)用紅色筆線圈點(diǎn)出來(lái)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。大忌”作文脫離實(shí)際“，”生編硬套“，”字詞不夠廢話湊“，”像擠牙膏似的想一句寫一句“”語(yǔ)言貧乏，干癟乏味“”譴詞造句不準(zhǔn)確“”枯燥乏味，毫無(wú)吸引力“等作文評(píng)語(yǔ)的出現(xiàn)，這樣會(huì)讓學(xué)生的自尊心和進(jìn)取心受到損傷，更加恐懼作文，厭惡寫作。【篇二】【摘要】審美教學(xué)指教師在平時(shí)的教學(xué)中從