關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科整合論文：語(yǔ)文教學(xué)與音樂(lè)、美術(shù)的有效整合

1、關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科整合論文：語(yǔ)文教關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科整合論文：語(yǔ)文教學(xué)與音樂(lè)、美術(shù)的有效整合學(xué)與音樂(lè)、美術(shù)的有效整合在多年的語(yǔ)文教學(xué)中總有或多或少的感想，我僅把自己平時(shí)的一點(diǎn)心得寫出來(lái)與大家探討，希望大家能給予指導(dǎo)與幫助。在我個(gè)人認(rèn)為，傳統(tǒng)的語(yǔ)文課堂教學(xué)是枯燥乏味，毫無(wú)生趣的。記得我小時(shí)候在語(yǔ)文課堂上時(shí)不時(shí)思想就跑別處去了，或困乏了。但是，如果把音樂(lè)美術(shù)和表演帶到語(yǔ)文課堂教學(xué)當(dāng)中去，其效果卻是迥然不同的，充分抓住學(xué)處的心理，這樣可以達(dá)到很好

2、的效果。畢竟小學(xué)生生性活潑好動(dòng)，他們對(duì)音樂(lè)美術(shù)的興趣好比學(xué)語(yǔ)文的興趣濃厚。一、設(shè)音樂(lè)渲染課堂氣氛。音樂(lè)能發(fā)展人的思維能給人以最大限度的聯(lián)想并且給人無(wú)限的美感，讓人盡情想象，思索，潛移化地發(fā)展思維能力在語(yǔ)文課堂教學(xué)中適當(dāng)?shù)靥砑有┮魳?lè)，或配樂(lè)朗誦，或讓學(xué)生唱一些與課文有關(guān)的歌曲，人僅能調(diào)節(jié)課堂氣氛，給人輕松愉快的感覺(jué)，還能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。如《紙船和風(fēng)箏》這一課，將課文內(nèi)容改編成兒歌形式，邊唱邊做動(dòng)作，調(diào)節(jié)課堂氛圍。在多年的語(yǔ)文教學(xué)中總有或

3、多或少的感想，我僅把自己平時(shí)的一點(diǎn)心得寫出來(lái)與大家探討，希望大家能給予指導(dǎo)與幫助。在我個(gè)人認(rèn)為，傳統(tǒng)的語(yǔ)文課堂教學(xué)是枯燥乏味，毫無(wú)生趣的。記得我小時(shí)候在語(yǔ)文課堂上時(shí)不時(shí)思想就跑別處去了，或困乏了。但是，如果把音樂(lè)美術(shù)和表演帶到語(yǔ)文課堂教學(xué)當(dāng)中去，其效果卻是迥然不同的，充分抓住學(xué)處的心理，這樣可以達(dá)到很好的效果。畢竟小學(xué)生生性活潑好動(dòng)，他們對(duì)音樂(lè)美術(shù)的興趣好比學(xué)語(yǔ)文的興趣濃厚。一、設(shè)音樂(lè)渲染課堂氣氛。音樂(lè)能發(fā)展人的思維能給人以最大限度的聯(lián)