冀教版數(shù)學四年級《認識平均數(shù)》教學設計

1、冀教版四年級《認識平均數(shù)》教學設計教學內(nèi)容：冀教版四年級上冊第八單元第一課時第85—86頁。教學目標：1、通過實際問題，經(jīng)歷了解“平均數(shù)”意義的過程。2、了解“平均數(shù)”的意義，初步學會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)，能運用生活經(jīng)驗對“平均數(shù)”作出解釋。3、體會求“平均數(shù)”在現(xiàn)實問題中的必要性，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。教學重點：了解“平均數(shù)”的意義，初步學會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)。教學難點：能運用生活經(jīng)驗對“平均數(shù)”作出解釋。教學過程：一、師生談話，引

2、入新知。師：同學們，你們喜歡課間活動嗎？在課間活動中你喜歡做哪些游戲？是怎樣組織的？學生可能會說：生1：我喜歡玩跳繩，我們４人一組，我們組跳的最多。生2：我喜歡玩呼拉圈，我們兩人一組，我們組我轉(zhuǎn)得最多。師：同學們在課間活動中玩的真開心，！老師特意拍了張照片，你看！他們在做什么游戲呀？（踢毽子?。┖猛鎲幔坷蠋煱言蹅儼噙@兩組同學踢毽子的情況記錄了下來，你們看！（課件出示統(tǒng)計表）師：從這里你了解到哪些信息？少）求每組的平均成績就是求什么？（每

3、組平均每人踢了多少個？板書）師：你們同意他的意見嗎？那就請同學們小組合作，先商量一下怎樣求出每組平均每人踢毽子的個數(shù)，然后再算一算，看哪個組合作得最愉快！教師巡視，注意了解學生的計算方法，對學困生進行指導。（在合作接近尾聲時，讓學生將自己的方法寫在黑板上，并寫上組名。）可能會出現(xiàn)以下兩種方法：1.分步：（解題思路：先算什么，再算什么。）2.綜合算式：（找小組同學講出解題思路）（藍兔）第一組：8767=28（個）（虹貓）第一組：（8767