四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案－8.1認(rèn)識(shí)平均數(shù)｜冀教版

1、《認(rèn)識(shí)平均數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì) 《認(rèn)識(shí)平均數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)內(nèi)容平均數(shù)，冀教版教材四年級(jí)上冊(cè) 85、86 頁。教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與能力：學(xué)生能理解平均數(shù)的意義，初步學(xué)會(huì)簡單的求平均數(shù)的方法。2.過程與方法：分組討論探索，密切聯(lián)系生活。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：樹立數(shù)學(xué)的實(shí)踐觀，形成學(xué)生生活中的數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)中的生活這個(gè)思想。 教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)簡單的求平均數(shù)的方法。難點(diǎn)：理解平均數(shù)的意義。教學(xué)過程 教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境

2、，導(dǎo)入平均數(shù)。 1．談話引入(出示筆筒圖) 師：要是每個(gè)筆筒的鉛筆一樣多，要怎么做？每個(gè)筆筒多少只鉛筆？2．感知課題（操作中體驗(yàn)同樣多，引出平均數(shù)） （1）學(xué)生思考(2) 課件演示整理過程（3）提問：現(xiàn)在每個(gè)筆筒都有 3 支鉛筆了，這個(gè) 3 是它們的什么數(shù)？ （4）師：像這樣把幾個(gè)不同的數(shù)，通過“移多補(bǔ)少”的方法，得到相同的數(shù)，就是這幾個(gè)數(shù)的平均數(shù)。 （板書：認(rèn)識(shí)平均數(shù)） （5）想了解平均數(shù)的那些知識(shí) （學(xué)生交流）二、 交流探討，認(rèn)

3、識(shí)平均數(shù)1、初步認(rèn)識(shí)理解平均數(shù)（課件出示二個(gè)小組投中球的統(tǒng)計(jì)圖）師：仔細(xì)觀察這兩幅圖，你能獲得哪些信息？師：交給大家一個(gè)任務(wù)。當(dāng)個(gè)小裁判，告訴老師哪個(gè)組的成績好？ （生交流，師引導(dǎo)學(xué)生考慮比較平均數(shù)才是公平的）2、分組探討求平均數(shù) 小組合作得出兩個(gè)小組的平均投中數(shù)（學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視） 展示不同的解決方法。（1） 移多補(bǔ)少法 請(qǐng)學(xué)生先講解一下自己的想法，然后課件再次演示移動(dòng)過程。師：這樣把多的球移出來補(bǔ)給少的就同樣多了，這就叫移多補(bǔ)

4、少法（板書：移多補(bǔ)少） （2） 先求和再平均分（邊匯報(bào)邊板書）師：除了移多補(bǔ)少的方法求出平均數(shù)，還可以怎樣算出平均數(shù)呢？學(xué)生討論后得出 第一組：（8+7+6+7）÷4 第二組：（9+8+5+3+5）÷5師：28 表示什么？（4 個(gè)人投中的總數(shù)）為什么除以 4？（把 28 平均分成 4 份）總數(shù)量÷總份數(shù)=平均數(shù)（3）理解平均數(shù)的意義師：這個(gè) 6 是第二組誰的成績？（整個(gè)組的平均水平）那 7 呢？現(xiàn)在你們知道

5、哪個(gè)組成績好嗎？小結(jié)：第一小組平均投中 7 個(gè)球第二小組投中 6 個(gè)球，7、6 不是每個(gè)人真正收集的數(shù)量，是一個(gè)“虛擬”的數(shù)，反映了這組投球的整體水平 （4）理解平均數(shù)的內(nèi)涵師：老師也加入第一小組，可惜太差勁了，只投中了 3 個(gè)球，第一小組的平均數(shù)有變化嗎？會(huì)是 9 嗎？會(huì)是 3 嗎？ 師：你覺得平均數(shù)是一種怎樣的數(shù)？（中間數(shù)） 在哪個(gè)范圍內(nèi)？（二）計(jì)算平均數(shù)1、出示例 2 亮亮把自己家一個(gè)星期丟棄的塑料袋的情況作了統(tǒng)計(jì)，你能計(jì)算出平均

6、每天丟棄幾個(gè)塑料袋嗎？（課件出示）（1）學(xué)生獨(dú)立作業(yè)，教師巡視（2）集體交流“ 3 個(gè)”是每天實(shí)際丟棄的個(gè)數(shù)嗎？ 2、說一說生活中的平均數(shù)三、聯(lián)系實(shí)際，鞏固所學(xué)既然生活中處處有平均數(shù)，接下來，我們就利用平均數(shù)的知識(shí)來解決一些實(shí)際問題。 （課件出示 ） 1、議一議 池塘的水深問題平均壽命問題2、課堂活動(dòng)（利用希沃 5 課堂活動(dòng)功能對(duì)本課知識(shí)進(jìn)行男女 PK）四、總結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你收獲了哪些？ （求平均數(shù)有兩