四年級上冊數(shù)學(xué)教案－2.5整理與復(fù)習(xí)｜冀教版

1、除數(shù)是兩位數(shù)除法整理與復(fù)習(xí) 除數(shù)是兩位數(shù)除法整理與復(fù)習(xí) 教材分析： 教材分析：本單元是冀教版四年級上冊第二單元的內(nèi)容。主要有四大塊內(nèi)容：三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)，三位數(shù)除以兩位數(shù)，商的變化規(guī)律，連除。其中“調(diào)商”是重點，合理選擇計算方法是難點。學(xué)生對除數(shù)是兩位數(shù)的算法和算理通過除數(shù)是一位數(shù)的除法的遷移類推已經(jīng)基本掌握，但是部分同學(xué)在試商這個知識點上還是不夠靈活，因此讓學(xué)生在試商的過程中調(diào)商，深化四舍法、五入法以及靠五法的應(yīng)用，學(xué)會合理試商。商的

2、變化規(guī)律及應(yīng)用之前學(xué)生們掌握的還不理想，所以這節(jié)課的習(xí)題會再次關(guān)注，讓同學(xué)們明白在具體的計算中還可以選擇靈活的方法。在應(yīng)用除法的知識解決實際問題時，重點關(guān)注學(xué)生分析問題的能力，通過分析溝通來滲透數(shù)學(xué)思想，提高學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)思維品質(zhì)。學(xué)習(xí)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.分類辨析，明確三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算方法，且能正確計算。2.對比總結(jié)，熟練掌握商不變的性質(zhì)，且在解決實際問題的過程中,進一步體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,。 3. 學(xué)會

3、自己歸納總結(jié)知識點，形成知識網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)學(xué)生善于總結(jié)的能力。學(xué)習(xí)重點： 學(xué)習(xí)重點：體會“調(diào)商”的過程，掌握“調(diào)商”的方法，并能正確計算。 學(xué)習(xí)難點： 學(xué)習(xí)難點：靈活合理地運用計算方法準(zhǔn)確快速地進行計算。 一、熱身游戲，觀察辨析 一、熱身游戲，觀察辨析我們先來玩?zhèn)€手指游戲：伸出 1 根手指，，伸出 2 根手指，1+1=？同時伸出 3 根手指。對，仔細(xì)聽，認(rèn)真看。請帶著你的細(xì)心、用心一起走進今天的課堂：除數(shù)是兩位數(shù)的除法整理與復(fù)

4、習(xí)。二、 二、分類對比，形成體系 分類對比，形成體系1. 1.觀察分類，學(xué)會“調(diào)商”。 觀察分類，學(xué)會“調(diào)商”。①348÷29=12 ②126÷24=5……6 ③216÷21=10……6 ④784÷28=28 ⑤198÷22=9 ⑥104÷26=4 ⑦510÷20=25……10監(jiān)控：細(xì)心觀察，請你給它們分分類。預(yù)設(shè)：按商的位數(shù)分；按有沒有余數(shù)分……

5、過渡：原來試商有這么多學(xué)問，合理試商能幫我們快速找到商。下面幾位同學(xué)的商找對了嗎？如果有錯，請說明原因。要求：（1）同桌兩人討論，請小老師上臺講解。預(yù)設(shè)：除數(shù)弄錯了；余數(shù)比除數(shù)大；商寫錯位置……（2）你覺得在計算時有什么需要提醒大家注意的？ 【設(shè)計意圖：計算一直是學(xué)生一個大難題。因此課中讓學(xué)生自己當(dāng)小老師 【設(shè)計意圖：計算一直是學(xué)生一個大難題。因此課中讓學(xué)生自己當(dāng)小老師評判，在判斷分析的過程中，體會計算的要點，明確算法，對自己的計算起警