《比的基本性質》說課稿

1、《比的基本性質》說課稿一、說教材一、說教材1、教材所處的地位和作用：、教材所處的地位和作用：《比的基本性質》是小學數(shù)學新人教版六年級上冊第四單元第二課時。它是在學生學習商不變性質、分數(shù)的基本性質、比的意義、比和除法的關系、比和分數(shù)的關系的基礎上組織教學的。比的基本性質是一節(jié)概念課的教學，它跟分數(shù)的基本性質、商不變性質實際上是同一道理的。所以本節(jié)課主要是處理新舊知識間的聯(lián)系，在鞏固舊知識的基礎上進入到學習新知識。教材內容滲透著事物之間是普

2、遍聯(lián)系和互相轉化的辯證唯物主義觀點。學生理解并掌握比的基本性質，不但能加深對商不變性質、分數(shù)的基本性質、比的意義、比和分數(shù)、比和除法等知識的理解與掌握，而且也為以后學習比的應用，比例知識，正、反比例打好基礎。2、教學目標、教學目標根據(jù)上述教材結構與內容分析，考慮到學生已有的認知結構心理特征，制定以下教學目標：（１）、使學生聯(lián)系商不變和分數(shù)的基本性質，進行知識類比遷移，理解比的基本性質。（２）、使學生在理解比的基礎性質上，嘗試化簡比，并掌

3、握化簡的方法（３）、培養(yǎng)學生利用舊知自主探索新知識和能力試、討論等方法進行化簡比，既發(fā)揮教師的主導作用又體現(xiàn)學生的自主學習。四、教學程序四、教學程序基于以上分析，我把教學程序分（五）大環(huán)節(jié)進行：（一）、創(chuàng)設情景，導入新課（一）、創(chuàng)設情景，導入新課1、師：什么是比？兩個數(shù)的比還可以寫成什么形式？（除法和分數(shù)）2、判斷68=6080（）68=34（）68=38（）意圖：回顧商不變性質1218=23（）1218=6090（）1218=1218