教師如何做研究 第四講測(cè)試答案

1、教師如何做研究第四講1.單選（0.5分）以下關(guān)于質(zhì)性研究數(shù)據(jù)分析方式的說(shuō)法正確的是：數(shù)據(jù)分析應(yīng)當(dāng)和數(shù)據(jù)收集同時(shí)進(jìn)行，這樣可以使數(shù)據(jù)分析的工作量分散數(shù)據(jù)分析應(yīng)當(dāng)和數(shù)據(jù)收集同時(shí)進(jìn)行，這樣可以使數(shù)據(jù)分析的工作量分散2在以下研究主題中，哪些可以通過(guò)生活史研究的范式進(jìn)行最恰當(dāng)?shù)姆治?？中等中等城市的女教師如何看待她們的職業(yè)城市的女教師如何看待她們的職業(yè)3單選(0.5分)下列措施中，能夠有效保障研究效度的是：在不同的場(chǎng)景或?qū)Σ煌诓煌膱?chǎng)景或?qū)Σ煌?/p>

2、人做同樣的研究的人做同樣的研究4單選(0.5分)進(jìn)行文獻(xiàn)綜述時(shí)，最重要的關(guān)鍵詞是什么：B.邏輯5單選(0.5分)趙老師是大學(xué)的思政課教師，她想研究宗教信仰對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)行為的影響，希望找到信仰基督教的學(xué)生進(jìn)行訪談，以下確定訪談對(duì)象的方式，哪種不合適？要找到完全能夠解答研究問(wèn)題的對(duì)象再開始訪談，以便獲得足夠的數(shù)據(jù)要找到完全能夠解答研究問(wèn)題的對(duì)象再開始訪談，以便獲得足夠的數(shù)據(jù)6單選(0.5分)以下關(guān)于個(gè)案研究的說(shuō)法錯(cuò)誤的是個(gè)案研究一般只采取訪談

3、、觀察等方法收集數(shù)據(jù)，而不需要測(cè)量、問(wèn)卷等定量研究個(gè)案研究一般只采取訪談、觀察等方法收集數(shù)據(jù)，而不需要測(cè)量、問(wèn)卷等定量研究方法方法個(gè)案研究的研究對(duì)象通常是一個(gè)人個(gè)案研究的研究對(duì)象通常是一個(gè)人7多選(0.5分)劉老師所帶的班上有一名留守兒童，他學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，劉老師想研究他的成長(zhǎng)過(guò)程，以及其成長(zhǎng)與學(xué)業(yè)成就之間的關(guān)系，以下哪些可以作為劉老師研究的數(shù)據(jù)？和小明交談，了解到的學(xué)習(xí)狀況數(shù)據(jù)和小明交談，了解到的學(xué)習(xí)狀況數(shù)據(jù)學(xué)校關(guān)于小明成績(jī)的記錄單學(xué)校

4、關(guān)于小明成績(jī)的記錄單觀察小明一天的生活作息所得數(shù)據(jù)觀察小明一天的生活作息所得數(shù)據(jù)12多選假設(shè)你是某大學(xué)的老師，現(xiàn)在需要對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行訪談，了解他們對(duì)學(xué)校課程建設(shè)方面的反饋，并為學(xué)校未來(lái)課程提供建議，以下哪些屬于好的訪談問(wèn)題？有些同學(xué)說(shuō)心理輔導(dǎo)類課程對(duì)大學(xué)生成長(zhǎng)非常有幫助，你怎么看？有些同學(xué)說(shuō)心理輔導(dǎo)類課程對(duì)大學(xué)生成長(zhǎng)非常有幫助，你怎么看？如果讓你重新回一次學(xué)校，你更愿意學(xué)習(xí)哪些課程？如果讓你重新回一次學(xué)校，你更愿意學(xué)習(xí)哪些課程？你認(rèn)為理想

5、的課程結(jié)構(gòu)應(yīng)該是什么樣的？你認(rèn)為理想的課程結(jié)構(gòu)應(yīng)該是什么樣的？判斷判斷1敘事探究不僅要把所探究的內(nèi)容展示給讀者，而且要把探究過(guò)程本身告訴讀者。（對(duì)）2本土概念主要指的是研究者在研究過(guò)程中設(shè)定的重要概念（錯(cuò)）3個(gè)案研究的個(gè)案都是真實(shí)的，不能是杜撰的。（對(duì)）4質(zhì)性研究的抽樣方法主要是隨機(jī)抽樣（錯(cuò)）5案例研究中的案例有的是杜撰的。（對(duì)）6在訪談的時(shí)候，對(duì)于被訪者的表述，訪談?wù)咭谩班拧?、“好”，或其他短暫而肯定的回?yīng)給被訪者，表示自己在仔細(xì)聽

6、。（錯(cuò)）7經(jīng)過(guò)多次訪談，研究者與被訪談?wù)呓⒘松詈竦挠颜x，成為了朋友，這對(duì)于研究很有利，因?yàn)榭梢愿玫亍白x懂”被訪談?wù)吡恕＃ㄥe(cuò)）8在沒(méi)有和被訪談?wù)咛峒霸L談要錄音的情況下，可以拿隨身攜帶的手機(jī)進(jìn)行錄音。（錯(cuò)）9通常情況下，質(zhì)性研究的訪談更開放、低結(jié)構(gòu)化，這樣做除了和質(zhì)性訪談的靈活性有關(guān)之外，還可以從訪談中獲得足夠的信息，以發(fā)現(xiàn)下一次要訪談的問(wèn)題。（對(duì)）10老師最好不要直接訪談自己的學(xué)生，因?yàn)閷W(xué)生不敢對(duì)老師說(shuō)真話，就有可能得不到可靠的研究數(shù)