《跑進(jìn)家來的松鼠》教學(xué)設(shè)計(jì)詳案

1、《跑進(jìn)家來的松鼠跑進(jìn)家來的松鼠》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)鄧桂平鄧桂平教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1、有感情的朗讀課文2、理解課文內(nèi)容，感悟松鼠的可愛，體會(huì)“我們”一家對(duì)松鼠的喜愛之情。3、學(xué)習(xí)作者通過具體事例來表達(dá)喜愛之情的方法。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)“我們”一家對(duì)松鼠的喜愛之情。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者如何將動(dòng)物與人之間的感情，通過具體事例來表達(dá)的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：教學(xué)過程：一、談話揭題一、談話揭題1、上

2、節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《老人與海鷗》，讓我們感到老人與海鷗之間和諧、美好的情感。今天我們繼續(xù)把這種和諧延伸。2、今天，讓我們一起來學(xué)習(xí)第22課——《跑進(jìn)家來的松鼠》。二、感受松鼠的可愛。1、請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，思考：這是一只怎樣的松鼠？畫出相關(guān)的句子，并做好批注。2、匯報(bào)交流。（1）、它整天滿屋亂跑，在櫥柜和架子上跳來跳去，動(dòng)作靈活得驚人，從來沒有）、它整天滿屋亂跑，在櫥柜和架子上跳來跳去，動(dòng)作靈活得驚人，從來沒有碰掉過一樣?xùn)|西。碰掉過一樣

3、東西。a、生談體會(huì)：從“驚人、從沒碰掉”等詞語體會(huì)一只靈活的松鼠。（面對(duì)松鼠的調(diào)皮搗蛋，我們一家沒有埋怨，只有稱贊。）4、師：剛才，我們是抓什么來體會(huì)松鼠的可愛？（板書：動(dòng)作）5、小練筆。請(qǐng)抓住身邊的小動(dòng)物來寫一個(gè)片段。三、我們一家人對(duì)松鼠的喜愛。1、師：這只松鼠在我家一而再再而三地做了這么多荒唐的事，我們?yōu)槭裁床话阉狡饋黻P(guān)在籠子里？我們一家人是怎樣的態(tài)度呢？2、匯報(bào)交流（1）、我馬上跑去告訴了爸爸：我馬上跑去告訴了爸爸：“原來松鼠才

4、是我們家那個(gè)不誠實(shí)的孩子！原來松鼠才是我們家那個(gè)不誠實(shí)的孩子！”爸爸哈哈大笑，說：爸爸哈哈大笑，說：“我怎么沒想到這一點(diǎn)呢？咱們家的松鼠是在儲(chǔ)備冬糧呢。我怎么沒想到這一點(diǎn)呢？咱們家的松鼠是在儲(chǔ)備冬糧呢。森林里的松鼠到了秋天，就要開始儲(chǔ)備冬糧。這是松鼠的天性，咱們的松鼠自然也不森林里的松鼠到了秋天，就要開始儲(chǔ)備冬糧。這是松鼠的天性，咱們的松鼠自然也不甘落后！甘落后！”a、學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語體會(huì)我對(duì)松鼠的喜愛。（孩子）師：面對(duì)爸爸的冤枉，面對(duì)

5、一星期不許吃糖，今天我終于找到了元兇。如果是你，你會(huì)怎么想？怎么做？可我卻說（指導(dǎo)朗讀）b、學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語體會(huì)爸爸對(duì)松鼠的喜愛。（哈哈大笑、咱們家、咱們、不甘落后）c、爸爸認(rèn)為“我”偷了方糖，對(duì)我是怎樣的態(tài)度？爸爸知道是松鼠偷的，他又是怎樣的態(tài)度呢？（非但沒有責(zé)怪，而且還是哈哈大笑。寬容）d、師小結(jié)：從爸爸的笑聲與話語中，我們聽懂了——一家人對(duì)松鼠的喜愛、爸爸對(duì)松鼠的寬容，甚至是溺愛。e、感情朗讀。師：同學(xué)們，一個(gè)哈哈大笑，兩個(gè)咱們，

6、一個(gè)不甘落后就把爸爸對(duì)松鼠的喜愛表露無疑，用朗讀來讀出這種感覺。（齊讀）f、男女生分角色讀對(duì)話。g、我們又是怎樣來體會(huì)爸爸對(duì)松鼠的喜愛的呢？（板書：語言）（2）、有一天，它干脆失蹤了，哪兒也找不到？）、有一天，它干脆失蹤了，哪兒也找不到？……我們心里空落落的。我們心里空落落的。a、學(xué)生抓住”空落落“體會(huì)我們一家人對(duì)松鼠的情感。b、“空落落”是一種什么樣的感覺？（少了些什么，很失落）c、指導(dǎo)朗讀。師：到處去找，卻又哪兒也找不到，一家人心里