人教版新小學(xué)語文二年級上冊《小蝌蚪找媽媽》教案

1、1、小蝌蚪找媽媽小蝌蚪找媽媽教材分析：教材分析：《小蝌蚪找媽媽》這是一篇童話故事，講的是幾只天真活潑的小蝌蚪在尋找媽媽的過程中，了解了媽媽的樣子特點(diǎn)，在不知不覺中自己的身體也發(fā)生了變化，最后變成了小青蛙，并和媽媽一起捉害蟲。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)本課“我會(huì)認(rèn)”中的13個(gè)生字，會(huì)寫“兩、就、哪”等9個(gè)字。2.通過細(xì)讀課文，了解小蝌蚪在找媽媽的歷程中，逐漸發(fā)育成青蛙的幾次形體變化和幾經(jīng)曲折最后找到青蛙媽媽的經(jīng)歷。3會(huì)正確流利、有感情地朗讀課

2、文。教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)重、難點(diǎn)：了解小蝌蚪在生長過程中的幾次形體變化，和小蝌蚪在鯉魚媽媽和烏龜?shù)膸椭?，怎樣找到青蛙媽媽的?jīng)歷，并從中培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和想象力，這是本課的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。教學(xué)時(shí)應(yīng)通過多種方法引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀、自主感悟，積累和運(yùn)用語言。教學(xué)過程：教學(xué)過程：第一課時(shí)第一課時(shí)（一）出示課題：小蝌蚪找媽媽1讀題2質(zhì)疑：①小蝌蚪長什么樣？②它的媽媽是誰？長什么樣？③小蝌蚪是怎么找到媽媽的？（二）讀通課文1自由讀。（碰到不認(rèn)識(shí)

3、的字可以請教同學(xué)或生字表二中的拼音老師）2讀給同桌聽，互相正音。3看連環(huán)畫，找到相應(yīng)的小節(jié)，一起讀一讀。4自由選擇文中的一個(gè)小節(jié)讀給大家聽。（三）學(xué)習(xí)生字會(huì)認(rèn)字塘、腦、袋、灰、捕、迎、阿、姨、寬、龜、頂、披、鼓會(huì)寫字兩、就、哪、寬、頂、肚、皮、孩、跳（四）學(xué)習(xí)課文第一節(jié)5對比朗讀寫小蝌蚪和青蛙媽媽特點(diǎn)的話，知道他們的樣子不一樣，這是小蝌蚪要找媽媽的原因之一、問題問題2：小蝌蚪是怎么找媽媽的呢？：小蝌蚪是怎么找媽媽的呢？1由讀讀2.3兩節(jié)

4、，邊讀邊想，你能自己讀懂哪些內(nèi)容？還有哪些需要請教大家？2重點(diǎn)理解：（1）小蝌蚪為什么忽然想到要找媽媽？（這是小蝌蚪找媽媽的另一個(gè)原因。）（2）小蝌蚪為什么錯(cuò)把烏龜當(dāng)作自己的媽媽了？（知道鯉魚媽媽、烏龜媽媽介紹得不夠全面。）3多種形式朗讀課文，再現(xiàn)找的過程（請幾位小朋友戴上拇指玩具來分角色朗讀課文，在表演中隨機(jī)理解：迎上去、追上去）。4小蝌蚪最后找到自己的媽媽了嗎？齊讀第5節(jié)，體會(huì)見面時(shí)的情景。抓住青蛙媽媽的話“好孩子，你們已經(jīng)長成青蛙

5、了，快跳上來吧！”質(zhì)疑，可引出下一個(gè)問題情景，即：問題3：小蝌蚪在找媽媽的過程中是怎么變成小青蛙的？對于這個(gè)問題我們下一節(jié)課再來研究。（三）復(fù)習(xí)鞏固，完成書面作業(yè)。1課文中的生字，還記得嗎？誰來領(lǐng)大家讀一讀？2口頭填空：荷葉上（）著一只大青蛙，（）著碧綠的衣裳，（）著雪白的肚皮，（）著一對大眼睛。（四）課后延伸，請大家課后去搜集有關(guān)小蝌蚪生長變化方面的知識(shí)與圖片。第三課時(shí)第三課時(shí)（一）復(fù)習(xí)引入1小蝌蚪在找媽媽的過程中是怎么變成小青蛙的？