小學數學蘇教版五年級上冊《小數的性質》教學設計

1、小學數學蘇教版五年級上冊小數的性質小數的性質教學內容：教學內容：教學目標：教學目標：1、初步理解小數的基本性質，并應用性質化簡和改寫小數。2、運用猜測、操作、檢驗、觀察、對比等方法，探索并發(fā)現小數的性質，養(yǎng)成探求新知的良好品質。3、感受透過現象看本質的過程以及數學在實際生活中的重要作用，體驗問題解決的情趣。教學重點：教學重點：讓學生理解并掌握小數的性質。教學難點教學難點：能應用小數的性質解決實際問題課前談話課前談話：這節(jié)是數學課，現在數

2、學課還沒開始，我想先考考大家的語文程度?？际裁茨兀俊医x詞。今天大家來這里上課都很高興，誰能說說高興的近義詞？（快樂、愉快）今天大家都很認真，誰能說說認真的近義詞？（仔細、專心）真聰明！誰能說說聰明的近義詞？（機靈、機智）誰還能說說末尾的近義詞？（后面、背后）近義詞還是有點差別的，誰能說說這兩個詞的意思一樣不一樣？區(qū)別在哪里？看大家是不是能區(qū)別這兩個詞的意思，下面做個“聽口令站站坐坐”的游戲。先請海燕海燕站起來，再請海燕海燕后面的同

3、學站起來，海燕海燕后面的同學有幾個？這一行末尾的同學是誰？請大聲告訴大家你的名字！學生很快回答后課件演示。并在他們之間加上等號。我們還可以用重合法比較一下。（課件演示）（3）指導看黑板：1分米=10厘米=100毫米0.1米=0.10米=0.100米提問:這說明了什么問題請大家仔細觀察這個等式，可以從左往右看，再從右往左看，什么變了？什么沒變？在什么地方多（少）0？在這個小數的什么位置？多（少）0還可以怎么說？根據學生回答逐一板書：小數0

4、.1米=0.10米=0.100米大小不變小數的末尾添上0大小不變，去掉0大小也不變。是不是所有的小數都有這個性質呢？這是不是一個特例？我們還需再驗證一下。2.教學例2。（1）出示例2:比較0.30和0.3的大小。請同桌之間拿出印好的大小完全相等的兩個正方形，用你喜歡的顏色分別表示出030和03。導：想想0.30表示什么意思？0.3呢？應該涂多少格？學生涂完色問：你為什么這樣涂？之后演示涂色過程。（2）同桌商量比較，匯報匯報結論。問：誰涂