蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)導(dǎo)學(xué)案

1、第一單元：認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)第一課時(shí)：認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)（一）認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)（一）教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)內(nèi)容：蘇教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元P1—3練習(xí)一1—5題。教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1、在現(xiàn)實(shí)情境中了解負(fù)數(shù)產(chǎn)生的背景，理解正負(fù)數(shù)及零的意義，掌握正負(fù)數(shù)表達(dá)方法。2、能用正負(fù)數(shù)描述現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象，如溫度、收支、海拔高度等具有相反意義的量。3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān)，、激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。學(xué)生活動(dòng)單學(xué)生活動(dòng)單教師導(dǎo)學(xué)案教師導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1聯(lián)系溫

2、度和海拔高度的表示方法，初步了解負(fù)數(shù)，建立負(fù)數(shù)的概念，知道負(fù)數(shù)和正數(shù)的讀、寫方法。2知道正數(shù)、負(fù)數(shù)和“０”的大小關(guān)系。【活動(dòng)方案】【活動(dòng)方案】活動(dòng)一：活動(dòng)一：用不同的數(shù)分別表示零上溫度和零下溫度。用不同的數(shù)分別表示零上溫度和零下溫度。1觀察數(shù)學(xué)書P1的例1圖：思考：（1）上海、南京、北京的最低氣溫分別是多少攝氏度？（2）上海和北京的最低氣溫都是４攝氏度，有什么不同？（3）你能用數(shù)學(xué)的方法區(qū)分和表示這兩個(gè)不同的溫度嗎？我想這樣表示：2組內(nèi)

3、交流各自的想法，有不懂的問(wèn)題在小組內(nèi)討論。3閱讀并弄懂下面兩行話零上4攝氏度記作4℃，零下4攝氏度記作4℃，4讀作“正四”，4讀作“負(fù)四”，4可寫作4。4完成P2的“試一試”：寫一寫，再在小組內(nèi)互相讀一讀?；顒?dòng)二：活動(dòng)二：用正數(shù)或負(fù)數(shù)表示海拔高度。用正數(shù)或負(fù)數(shù)表示海拔高度。1在我國(guó)的新疆吐魯番盆地，一天當(dāng)中溫差很大。吐魯番這種獨(dú)特的氣候特點(diǎn)是由它特殊的地理位置造成的?？磮D，你能用合適的數(shù)表示珠穆朗瑪峰和吐魯番盆地的海拔高度嗎？活動(dòng)一：活

4、動(dòng)一：用不同的數(shù)分別表示零上溫度用不同的數(shù)分別表示零上溫度和零下溫度。和零下溫度。師：在數(shù)學(xué)上怎樣區(qū)分零上3攝氏度和零下3攝氏度的呢？師：規(guī)定零上3攝氏度記作3攝氏度或3攝氏度，規(guī)定零下3攝氏度記作3攝氏度。教學(xué)正數(shù)和負(fù)數(shù)的讀寫法現(xiàn)在，我們可以說(shuō)那一天上海的氣溫是3℃，北京的氣溫是3℃活動(dòng)二：活動(dòng)二：用正數(shù)或負(fù)數(shù)表示海拔高度。用正數(shù)或負(fù)數(shù)表示海拔高度。用正負(fù)數(shù)還可以區(qū)分海平面以上的高度和海平面以下的高度。師：從溫度計(jì)上觀察，0攝氏度以上

5、的數(shù)都是正數(shù)，0攝氏度以下的數(shù)都是負(fù)數(shù)。海平面以上的數(shù)都是正數(shù)，海平面以下的數(shù)都是負(fù)數(shù)。師：0是正數(shù)和負(fù)數(shù)的分界線，0既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)。正數(shù)大于0，負(fù)數(shù)小于0。在生活中，在哪里見到過(guò)負(fù)數(shù)？五、全課總結(jié)：師：（電腦出示有關(guān)圖片）像零攝氏度以上與零攝氏度以下，海平面以上和海平面以下，地面以上和地面以下，存入和取出，比賽的得分和失分，股價(jià)的上漲和下跌等等都是由相反意義的教學(xué)后記：1負(fù)數(shù)對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)全新的概念，具有一定的抽象性，所以

6、必須時(shí)時(shí)處處結(jié)合實(shí)際例子來(lái)說(shuō)明負(fù)數(shù)的存在以及包含的實(shí)際意義。2“0”這是一個(gè)特殊的數(shù)，它既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)，而是正數(shù)和負(fù)數(shù)的分界點(diǎn)，這一點(diǎn)可以借助于數(shù)軸來(lái)向?qū)W生說(shuō)明，使他們進(jìn)一步理解。3生活中的負(fù)數(shù)一時(shí)學(xué)生想不到，老師可以啟發(fā)學(xué)生，也可以向?qū)W生介紹一些，讓他們體會(huì)到為什么要學(xué)習(xí)負(fù)數(shù)，其實(shí)是生活的需要。（）。3你知道嗎？神七與負(fù)數(shù)：我國(guó)即將發(fā)射的神舟七號(hào)飛船在太空中向陽(yáng)面的溫度會(huì)達(dá)到（）以上，而背陽(yáng)面會(huì)低于（），但通過(guò)隔熱和控制，太空艙