我是小小推銷員教學設計

1、【教學設計】【課題】《我是小小推銷員》【年級】五年級【教材分析】是人教版五年級上冊第三單元完結后安排的一次口語交際，這次口語交際，是讓學生嘗試做“小小推銷員”，向別人介紹一種商品。設計這樣一次嘗試性推銷商品的活動，在指導學生初步學習推銷的方法，在活動中提高口語表達能力和人際交往能力，給學生以商品推銷的初步體驗，感受成功的快樂?！窘虒W目標】1、指導學生初步學習推銷的方法，給學生以商品推銷的初步體驗，感受成功的快樂。2、在活動中提高學生的口

2、語表達、應對、傾聽、提問等語言能力和人際交往能力。3、學會用一定的說明方法從外觀、規(guī)格、用途、使用方法、價格等方面有條理地介紹“商品”，努力用語言打動別人，并能針對別人提出的問題作出回答和解釋?！窘虒W重點】讓學生學會怎樣推銷商品，試著用上說明方法，規(guī)范口語表達?！窘虒W課時】1課時【教學過程】第一課時課前準備：果喜歡的話就趕快行動吧！今天購買有優(yōu)惠，買一支筆送一套筆芯。歡迎大家都來購買“傳人”牌“可擦鉛筆”，相信大家一定會感到物超所值的。

3、【設計意圖】這一設計旨在創(chuàng)設推銷的氛圍，讓學生在無意注意中初步感知推銷的方法，及老師在推銷時語言的魅力，激發(fā)學生做推銷員的興趣。另外，有助于營造一個輕松活躍的課堂氛圍，快速地拉近師生之間地距離，為下一步的教學做好鋪墊。2、談話引出交際話題。同學們剛才老師扮演的是什么角色？請學生們說說自己平時在生活中見過的推銷員，引出本次口語交際的話題：《我是小小推銷員》板書我是小小推銷員二、掌握技巧1、推銷員的任務就是把自己手中的商品推銷出去。那么要想