部編人教版八年級語文上冊教案全冊

1、第四單元1313背影【教學(xué)目標(biāo)】1掌握關(guān)鍵語句在文中的作用及所蘊(yùn)含的情感。2整體感知課文內(nèi)容，體會樸實語言所飽含的豐富情感。3感悟本文所表現(xiàn)的父子情深。情景導(dǎo)入生成問題播放音樂《父親》(低聲地)，渲染氣氛。在音樂的節(jié)奏聲中，教師絮語般地導(dǎo)入：父親是一顆星，陪我放飛童年的夢想；父親是一把傘，為我撐起無雨的晴空；父親是一池湖水，包容我的無知和嬌嗔；父親是一座橋，渡我從悲傷飛向快樂。是啊，深情的話語飽含著我們對父親的愛戴之情，同時也是父親最真

2、實的寫照。今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇文質(zhì)兼美的紀(jì)實散文，其中也刻畫了一位疼愛兒子的父親，這篇散文就是朱自清先生的《背影》。自我研學(xué)生成新知步驟一知識梳理夯實基礎(chǔ)1讀準(zhǔn)字音，記準(zhǔn)字形，給加點(diǎn)的字注音。交卸(jiāoxi)奔喪(bēnsāng)狼藉(lngj)簌簌(ss)典質(zhì)(diǎnzh)賦閑(fxin)頹唐(tutng)瑣屑(suǒxi)差使(chāishi)虧空(kuīkōng)勾留(gōuli)揀(jiǎn)攙(chān)蹣跚(pnsh

3、ān)2記住重點(diǎn)詞語的詞義。差使：舊時指官職、職務(wù)。狼藉：亂七八糟的樣子。簌簌：紛紛落下的樣子。躊躇：猶豫。迂：言行守舊，不合時宜。拭：擦。頹唐：衰頹敗落。已：停止。這里是控制的意思。情郁于中：感情積聚在心里?，嵭迹杭?xì)小而繁雜的事。箸：筷子。大去：委婉語，指去世。3作者簡介朱自清(1898—1948)，字佩弦，江蘇省揚(yáng)州市人?，F(xiàn)代散文家、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。有詩文集《蹤跡》，散文集《歐游雜記》等，收在《朱自清文集》里。我們在去年學(xué)過他

4、的散文名篇《春》，另外他還有其他散文代表作品《匆匆》《荷塘月色》《綠》等。4背景介紹《背影》是紀(jì)實性散文，寫于1925年。作者曾說：“我寫《背影》，就因為文中所引的父親的來信那句話。當(dāng)時讀了父親的信，真是淚如泉涌。我父親待我的許多好處，特別是《背影》所敘述的那一回，想起來跟從前一般無二，我這篇文章只是寫實……”這話道出了本文的寫作緣由、描寫重點(diǎn)和寫作特點(diǎn)等，可以作為理解文章的鑰匙。步驟二整體感知走進(jìn)文本1聽課文錄音，學(xué)生思考：本文寫了件

5、什么事？表現(xiàn)了父子間怎樣的感情？(多媒體播放課文朗讀)【交流點(diǎn)撥】課文寫了父親為“我”送行并爬月臺為我買橘子這件讓“我”終生難忘的事情，表現(xiàn)了父親對兒子真摯的愛，抒發(fā)了作者對父親深摯的思念。學(xué)法指導(dǎo)一：【分析句子的表達(dá)效果六法】①聯(lián)系修辭手法；①交代文章內(nèi)容；②點(diǎn)明文章主旨；③交代引文線索；④設(shè)置懸念引起讀者興趣。2.2.哪一次“背影”寫得最具體、最感人？為什么要把這一次的背影寫得那么詳細(xì)具體呢？作者是怎樣細(xì)致刻畫的？【交流點(diǎn)撥】第二次

6、。(望父買橘)最能反映出父親對兒子的愛。父親的穿戴：黑、深青——穿著樸素，心情沉重(黑色給人壓抑沉重的感覺，這是一個沉重的背影！)走路的姿勢：蹣跚——年紀(jì)較大，腿腳不便，一不小心就會磕著碰著的樣子，一定是令人十分擔(dān)心的！(這是一個蹣跚的背影！)爬月臺動作：攀、縮、傾——行動不便，步履艱難(動作描寫，“攀”，既寫出月臺的高度，又可以想象父親爬月臺的吃力，“攀”的動作多么地令人揪心?。弧翱s”，兩腳無處可蹬，腳是懸空的，全身的力量全在手上，把

7、怎樣爬寫得更細(xì)致；“傾”，爬上月臺雖然十分艱難，但又十分努力的樣子。)(這是一個艱難努力的背影！)作用：突出父親行動的艱難，表現(xiàn)父親的愛子之情。3當(dāng)時朱自清看到父親的背影有什么反應(yīng)？用原文回答?！窘涣鼽c(diǎn)撥】“這時我看到他的背影，我的淚很快地流下來了?！笔ビH人，父親的內(nèi)心是悲痛的；失業(yè)、借債等境況又使他的內(nèi)心充滿了憂愁。日漸蒼老的父親，還要承擔(dān)家庭的重?fù)?dān)。在這慘淡的光景中父親為兒子所做的一切，比平常特別是順境中所做的一切不知可貴多少倍。

8、所以兒子當(dāng)然會感動得多次掉下眼淚。作者截取了在不平常的背景下“父親的背影”這個精彩獨(dú)特的畫面，將父愛淋漓盡致得表現(xiàn)了出來。4人非草木，孰能無情。文中的兒子理解了父親的關(guān)愛了嗎？你能從文中找出依據(jù)嗎？【交流點(diǎn)撥】兒子的四次流淚，淚水說明了一切，淚水表達(dá)了對父愛的理解、感激。兒子的兩次自責(zé)也表明兒子從不理解到理解、感動、思念父親。確實，父愛子，子愛父——父子情深就是這篇文章所表現(xiàn)的中心。5以“背影”為題的作用是什么(課題能否改為“浦口送別”

9、)【交流點(diǎn)撥】以“背影”為題含蓄雋永，“背影”既是人物形象的素描，又是人物精神的寫照，還是貫穿全文的主線，也是作者感情的觸發(fā)點(diǎn)和凝結(jié)點(diǎn)。當(dāng)堂演練達(dá)成目標(biāo)步驟五總結(jié)課文拓展延伸至愛親情是我們擁有的無上的財富。一桌準(zhǔn)備好的飯菜，一件放在床頭的衣服，一個鼓勵的微笑，一句體貼的話語，都凝聚著親人對我們的期望和關(guān)懷。正像父親的背影一樣，永遠(yuǎn)感動著我們。今天，我想用一首歌來結(jié)束這堂課，歌曲的名字叫《懂你》。讓我們都能對父母、對親人說一聲：我愛你們，