長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)說(shuō)課稿

1、長(zhǎng)方形正方形的周長(zhǎng)說(shuō)課稿長(zhǎng)方形正方形的周長(zhǎng)說(shuō)課稿各位評(píng)委老師好，我是尤竹梅。今天我說(shuō)課的內(nèi)容是《長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)》。下面我從教材、教法與學(xué)法、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)這四個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。一、一、說(shuō)教材說(shuō)教材《長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)》是北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五單元第二課的內(nèi)容，屬于“空間與圖形”范疇。之前學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方形、正方形的特征，了解了周長(zhǎng)的概念，本課是學(xué)生關(guān)于圖形計(jì)算知識(shí)的第一課時(shí)，既是后面學(xué)習(xí)其他平面圖形周長(zhǎng)的基礎(chǔ)，也是學(xué)習(xí)立體圖形（如長(zhǎng)方體

2、、正方體）棱長(zhǎng)和的基礎(chǔ)。根據(jù)本節(jié)課在教材中的地位和作用，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念和學(xué)生的認(rèn)知水平，我擬定了以下學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、結(jié)合具體情境，探索并掌握長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)計(jì)算方法。2、能運(yùn)用長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)計(jì)算方法，解決實(shí)際生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。本課的教學(xué)重點(diǎn)是用正確的方法計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)。教學(xué)難點(diǎn)是對(duì)長(zhǎng)方形、正方形周長(zhǎng)各種計(jì)算方法的理解。二、說(shuō)教法學(xué)法二、說(shuō)教法學(xué)法這是本課的中心環(huán)節(jié)，我以兩個(gè)活動(dòng)展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)一：引導(dǎo)學(xué)生探究長(zhǎng)方

3、形的周長(zhǎng)計(jì)算方法。我讓學(xué)生用先量后算的方法，來(lái)計(jì)算這張長(zhǎng)方形卡片的周長(zhǎng)，然后小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)自己的算法。然后組織匯報(bào)，交流展示學(xué)習(xí)成果，學(xué)生匯報(bào)的同時(shí)在側(cè)黑板板寫(xiě)出自己的計(jì)算方法。最后讓同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)在這些算法中，你最喜歡哪一種？為什么？在每個(gè)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，組內(nèi)交流的前提下，全班匯報(bào)交流，既展現(xiàn)了學(xué)生的思維，又培養(yǎng)了學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力?；顒?dòng)二：引導(dǎo)學(xué)生探究正方形的周長(zhǎng)計(jì)算方法。由于有了長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的知識(shí)基礎(chǔ)進(jìn)行遷移，學(xué)生很容易就能總結(jié)出正