第9課、詩(shī)歌與小說(shuō) 說(shuō)課稿

1、岳麓版必修三第岳麓版必修三第9課、詩(shī)歌與小說(shuō)課、詩(shī)歌與小說(shuō)說(shuō)課稿說(shuō)課稿我說(shuō)課的課題是：詩(shī)歌與小說(shuō)。課型是授新課。教材分析：本課是岳麓版教材歷史必修III第9課內(nèi)容，本課內(nèi)容在本學(xué)習(xí)模塊中具有重要的地位，是對(duì)于我國(guó)古代的文學(xué)成就的總結(jié)，與語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)緊密相連。學(xué)生分析：學(xué)生在語(yǔ)文課上對(duì)大多數(shù)的文學(xué)作品都有接觸，但沒(méi)有形成完整的體系，所以對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)本節(jié)體系是全新的，應(yīng)全面認(rèn)真地學(xué)習(xí)。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，插入一些歷史圖片、歷史視頻，激發(fā)學(xué)生學(xué)

2、歷史的興趣。依據(jù)〈〈課程標(biāo)準(zhǔn)〉〉的要求和學(xué)生的認(rèn)知水平。我確定的教學(xué)目標(biāo)如下：基本知識(shí)：詩(shī)經(jīng)、楚辭、漢賦、唐詩(shī)、宋詞、元曲、明清小說(shuō)。能力與方法：通過(guò)對(duì)中國(guó)古代文學(xué)成就的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)對(duì)本節(jié)的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生閱讀中國(guó)古典小說(shuō)的興趣，增強(qiáng)他們對(duì)中國(guó)古典文學(xué)的熱愛(ài)之情。依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求和教材內(nèi)容編排。我確定的教學(xué)重點(diǎn)：中國(guó)古代的文學(xué)成就教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)學(xué)生欣賞文學(xué)作品，培養(yǎng)學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，

3、體會(huì)一定時(shí)期的作品與一定的時(shí)代特色相關(guān)聯(lián)的能力。在我校課改的方針的指導(dǎo)下，遵循啟發(fā)式的教學(xué)原則和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，在學(xué)生充分預(yù)習(xí)完成導(dǎo)學(xué)提綱的基礎(chǔ)上，我采用的教學(xué)方法是提供大量感性材料給學(xué)生，組織學(xué)生進(jìn)行歸納、思考，培養(yǎng)學(xué)生獲取歷史信息，客觀評(píng)價(jià)歷史問(wèn)題的能力。采用的教學(xué)用具是制作導(dǎo)學(xué)提綱和powerpoint課件的方式輔助教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)思維情境，引導(dǎo)學(xué)生積極思維，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)過(guò)程如下：導(dǎo)入新課：運(yùn)用學(xué)生比較熟悉的、離我們生

4、活比較近的詩(shī)歌，引起學(xué)生興趣，導(dǎo)入新課。講授新課：一、《詩(shī)經(jīng)》、楚辭、漢賦：1、《詩(shī)經(jīng)》：用配樂(lè)的方式讓學(xué)生欣賞詩(shī)經(jīng)中的著名詩(shī)篇，創(chuàng)設(shè)歷史情境，引導(dǎo)學(xué)生歸納詩(shī)經(jīng)的內(nèi)容和特點(diǎn)，使學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中，掌握無(wú)論是在文學(xué)史上還是歷史上都占極其重要的地位《詩(shī)經(jīng)》。2、楚辭：通過(guò)播放屈原的視頻和分析楚辭中屈原的詩(shī)句，讓學(xué)生體會(huì)屈原的愛(ài)國(guó)主義情感，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民的高度歷史責(zé)任感。并啟發(fā)學(xué)生歸納《楚辭》的概念、特點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、歸納問(wèn)

5、題的能力。3、漢賦：通過(guò)閱讀司馬相如的上林賦，引導(dǎo)學(xué)生從圖片中獲取信息，使學(xué)生體會(huì)漢賦以華麗的詞藻、夸張的手法鋪陳寫(xiě)物的特點(diǎn)。二、唐詩(shī)、宋詞、元曲：：通過(guò)唐詩(shī)知識(shí)卡片，利用課堂探究的形式，引導(dǎo)學(xué)生分析唐詩(shī)興盛的原因，培養(yǎng)學(xué)生整合歷史知識(shí)的能力。通過(guò)配樂(lè)欣賞不同時(shí)期的詩(shī)歌，使學(xué)生掌握由于歷史環(huán)境、背景的不同，不同時(shí)期的詩(shī)歌體現(xiàn)不同的時(shí)代特色。精美圖片和古典音樂(lè)營(yíng)造典雅的歷史氛圍，使學(xué)生在美的享受中獲得清楚的感性認(rèn)識(shí)。并思考李白和杜甫截然不

6、同的文風(fēng)轉(zhuǎn)變的原因，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)到文學(xué)作品來(lái)源于現(xiàn)實(shí)，具有時(shí)代特色宋詞利用歷史小故事，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)宋詞的兩個(gè)派別豪放派和婉約派，識(shí)記豪放派的代表并欣賞他們的作品，體會(huì)他們的豪邁奔放的文風(fēng)，然后播放《幾多愁》這首改編自李煜的《虞美人》的歌曲，使學(xué)生在視聽(tīng)享受的同時(shí)欣賞婉約派的作品，掌握宋詞靈活自如地表達(dá)情感，并可配樂(lè)演唱的特點(diǎn)。運(yùn)用圖表方式引導(dǎo)學(xué)生分析宋詞興盛的原因，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、歸納問(wèn)題的能力。元曲：讓學(xué)生帶著問(wèn)題，欣賞作品，獲取信

7、息，思考問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生歸納歷史背景，這樣設(shè)計(jì)的目的是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的能力。三、明清小說(shuō)：通過(guò)音頻使學(xué)生明確明清小說(shuō)的背景和代表，并運(yùn)用學(xué)生熟悉的紅樓夢(mèng)和西游記的主題歌，引導(dǎo)學(xué)生回顧作品的特點(diǎn)，總結(jié)出隨著商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，明清小說(shuō)出現(xiàn)新的時(shí)代特色。本課我力圖讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，由淺入深、由易到難，掌握知識(shí)，培養(yǎng)歷史分析能力。小結(jié)：詩(shī)言周唐氣魄、賦書(shū)王家風(fēng)格、詞歌士子悲歡、曲唱百姓離合、說(shuō)譜人間滄桑用簡(jiǎn)短的總結(jié)，概括各文學(xué)

8、作品的特點(diǎn)，起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。鞏固練習(xí)：中國(guó)古代詩(shī)歌歷程及適量的練習(xí)題，使學(xué)生能及時(shí)鞏固新知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。布置作業(yè)：查缺補(bǔ)漏板書(shū)設(shè)計(jì)：詩(shī)歌與小說(shuō)一、《詩(shī)經(jīng)》、楚辭、漢賦：二、唐詩(shī)宋詞元曲：三、明清小說(shuō)：（這樣設(shè)計(jì)板書(shū)的目的是起到提綱挈領(lǐng)的作用，使學(xué)生從總體上把握我國(guó)的古代文學(xué)的發(fā)展脈絡(luò)。）教學(xué)反思：本課的設(shè)計(jì)是在我校課改方針的指導(dǎo)下，在學(xué)生提前完成導(dǎo)學(xué)提綱對(duì)古代文學(xué)成就基礎(chǔ)知識(shí)了然于胸的前提下進(jìn)行教學(xué)