八年級語文下冊29滿井游記教案人教新課標(biāo)版

1、用心愛心專心129.29.滿井游記滿井游記教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1積累文言詞匯，掌握難字、難詞和一詞多義。2體會本文抓住特征描寫景物的方法，掌握比喻這種修辭手法的運(yùn)用。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)1掌握難字、難詞和一詞多義。2掌握比喻的運(yùn)用。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備1準(zhǔn)備課文朗讀帶。2制作知識歸類和問題思考的投影。設(shè)計(jì)思路設(shè)計(jì)思路《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求初中生能閱讀較淺易的文言文。學(xué)習(xí)文言文貴在積累，“滴水穿石”就是說的這個(gè)道理。學(xué)習(xí)這篇文章的方法主要是讀，解決

2、這個(gè)問題，可以分以下幾步去做：第一步，通讀全文，解決字音字義問題，然后疏通文意。第二步，找出文中的比喻句，然后由教師作總結(jié)、歸納，學(xué)生自己理解掌握比喻的用法和作用。教學(xué)時(shí)間教學(xué)時(shí)間：自讀一課時(shí)。教學(xué)過程教學(xué)過程一、導(dǎo)入本文是一篇文字清新的記游小品。滿井是明、清兩朝北京近郊的一個(gè)風(fēng)景區(qū)。文章用極精簡的文字記游繪景、抒情諭理。歷歷如畫的景物描寫，透出京郊早春的芬芳?xì)庀ⅲ鷻C(jī)。作者借景抒感，給讀者以人生哲理的感悟。二、解題明神宗萬歷二十六

3、年(1598)，袁宏道收到在京城任職的哥哥袁宗道的信，讓他進(jìn)京。他只好收斂起游山玩水的興致，來到北京，被授予順天府(治所在北京)教授。第二年，升為國子監(jiān)助教。本文就寫于這一年的春天。三、朗讀課文，歸納段意1要求：朗讀課文，注意不讀錯(cuò)音；讀好句子的節(jié)奏、重音，讀出作者喜悅的感情。(投影。)(1)讀準(zhǔn)字的音，特別是一些難字。廿鵠鬣蘑蹇倩髻鬟浹乍澈面曝呷(2)對一些較長的句子能恰當(dāng)?shù)財(cái)嗑?。晶晶然／如／鏡之新開／而冷光之乍出于匣也。如／倩女之醋

4、面／而髻鬟之始掠也。(3)歸納加點(diǎn)詞的意義。用心愛心專心33第3自然段。夫不能以游墮事：墮，壞，耽誤。瀟然于山石草木之間者：瀟然，心中沒有牽掛的樣子。惟此官也：此官，當(dāng)時(shí)作者任順行府儒學(xué)教授，是個(gè)閑職。而此地適與余近：適，正好。惡能無紀(jì)：惡，安、怎么。無紀(jì)，沒有記游的文章。五、集體朗讀，思考討論(投影。)閱讀思考：1北京一帶早春氣候有什么特征2寫城中余寒景象表達(dá)作者什么心情第l自然段在文中起什么作用3第2自然段描寫初春景物，抓住了“乍暖

5、還寒”、萬物復(fù)蘇的特點(diǎn)，分析作者描寫了哪些景物，怎么描寫的4第3自然段表達(dá)了作者什么愿望？5本文在記敘描寫中用了很多比喻句。有的是以物比人，有的是以人比物，有的以物比物。試舉例說明。討論明確，歸納要點(diǎn)：1氣候特征是“余寒猶厲”“凍風(fēng)時(shí)作”“飛沙走礫”。2表達(dá)作者“局促一室之內(nèi)，欲出不得”的無奈心情。作用是：用烘托、反襯的手法，欲揚(yáng)先抑，寫出燕地的氣候特征，暗示作者渴望出游的心情，為后文做了鋪墊。3先寫全景：“高柳夾堤，土膏微潤，一望空闊

6、”及其獨(dú)特的感受：“若脫籠之鵠”；再以獨(dú)特感受為審美中心，分別描寫“冰皮”“山巒”“柳條”“麥田”“游人”“鳥”“魚”等種種景物，抓住了初春的特征，運(yùn)用新穎生動的比喻，描繪了一幅幅生機(jī)勃勃、喜氣洋洋的畫卷。在景物的描寫中也寄寓了作者歡快、恬適的心情。寫得景中有情，情景交融。4“始知郊田之外未始無春，而城居者未之知也”，是全文的主旨所在，既高度概括了上述兩幅對比鮮明的圖景的內(nèi)容，表現(xiàn)了作者的歡快心情，也反映了作者對哲理的追求。從這次出游他

7、認(rèn)識到城居時(shí)所以不知有春，是因?yàn)樽约骸熬执僖皇抑畠?nèi)”，而實(shí)際上春已降臨人間。這是思想境界升華的表現(xiàn)。這就表明：美是一種客觀存在，而人們在現(xiàn)實(shí)生活中常常由于這樣那樣的限制而看不到它，這是很可惜的。懂得了這個(gè)道理，人們才能自覺地?cái)[脫某種限制，不斷地去擴(kuò)大自己的視野，去發(fā)現(xiàn)生活中本來就有的美好的東西。表達(dá)自己將以這次游覽滿井為起點(diǎn)，在公事之余繼續(xù)出游的愿望。5(1)若脫籠之鵠：以人比物(把人比作物)。(2)晶晶然如鏡之新開而冷光之乍出于匣也：