《談生命》公開課ppt

1、談生命,冰心,,你了解我們的世紀(jì)老人冰心嗎？,冰心（1900—1999）:名：時(shí)：地：作：評(píng)：,謝婉瑩,現(xiàn)代著名女作家、詩人、兒童文學(xué)家。,福建長樂人。,代表作有詩集《繁星》《春水》,散文集《寄小讀者》，小說《超人》等。,“童心、自然、母愛”是她的“愛的哲學(xué)”的三大支柱。,被稱為“世紀(jì)老人”,作者,閱讀欣賞,要求：,1、快速瀏覽課文，仔細(xì)查找，勾畫并解決生字新詞。2、快速瀏覽課文，認(rèn)真品味，并劃分本文的層次。,1

2、、掌握字詞的音形：,云翳（ ） 巉巖（ ）羞怯（ ） 叢莽（ ） 休憩（ ） 驕奢（ ） 梟鳥（ ） 蔭庇（ ） 芳馨（ ） 挾卷（ ） 朔風(fēng)（ ） 驚駭（ ）,xié,shuò,yì,Chán,qiè,mǎng,qì,Sh

3、ē,xiāo,yìn,xīn,hài,（1）高而險(xiǎn)的山石。（2）貓頭鷹之類的鳥。（3）休息。 （4）驕狂專橫 。 （5）芳香。 （6）喜悅;高興 。,——巉巖,——梟鳥,——休憩,——驕奢,——芳馨,——怡悅,1、掌握字詞的詞義：,緋紅：云翳：蔭庇：一瀉千里：心平氣和：,,鮮紅。,陰暗的云。,大樹枝葉遮蔽陽光，也用來比喻保護(hù)、照顧。,形

4、容江河水流迅速。也形容文筆奔放、流暢。,指思想或精神平靜沒有不安或壓抑的感情 。,1、掌握字詞的詞義：,第一層（第一句話）：這是文章的領(lǐng)起句。　 第二層（從“生命像向東流的一江春水”到“也不敢信來生”）：描寫生命像春水東流的狀況。　　第三層（從“生命又像一顆小樹”到“也不敢信來生”）：描寫生命像一棵小樹成長和衰亡的狀況。　　第四層（“宇宙是……”到結(jié)尾）：總結(jié)全文，抒發(fā)感想，闡發(fā)哲理。,2、劃分層次：,,齊讀第一層，思考：

5、,“是什么”是下定義；“像什么”是文學(xué)性的表述，具有形象性、審美性和隱喻性的特點(diǎn)。 表現(xiàn)了作者是自謙而寫出對(duì)生命的感悟。,為什么作者用了“像”字來描述生命，而不使用“是”字呢？,默讀“一江春水”部分并賞析：,,,,,有時(shí)候他遇到巉巖前阻，他憤激地奔騰了起來??????,有時(shí)候他經(jīng)過了細(xì)細(xì)的平沙,斜陽芳草里、夾岸桃花??????,有時(shí)候他遇到暴風(fēng)雨,這激電,這迅雷使他心魂驚駭??????,有時(shí)候他遇到了晚霞和新月,向他照耀,向他投影???

6、???,１.“一江春水”經(jīng)歷了哪些生命過程的體驗(yàn)？（可用文中的關(guān)鍵語句回答）,文本探究之,有時(shí)候他遇到巉巖前阻,他憤激地奔騰了起來，怒吼著,回旋著,前波后浪地起伏催逼??????,挫折、坎坷,作者態(tài)度,勇敢、堅(jiān)強(qiáng),平順時(shí)期,作者態(tài)度,平靜對(duì)待,有時(shí)候他經(jīng)過了細(xì)細(xì)的平沙，斜陽芳草里,看見了夾岸紅艷的桃花，他快樂而又羞怯,靜靜地流著，低低地吟唱著，輕輕地度過這一段浪漫的行程。,突如其來的厄運(yùn)、不幸,作者態(tài)度,堅(jiān)強(qiáng)、勇敢,有時(shí)候他遇到暴風(fēng)雨

7、，這激電,這迅雷，使他心魂驚駭,疾風(fēng)吹卷起他，大雨擊打著他，他暫時(shí)渾濁了，擾亂了??????,走過厄運(yùn)或獲得成功,作者態(tài)度,不斷向前,有時(shí)候他遇到了晚霞和新月，向他照耀，向他投影，清冷中帶些幽幽的溫暖；這時(shí)他只想休憩，只想睡眠，而那股前進(jìn)的力量，仍催逼著他向前走??????,從作者寫道“說不上快樂，也沒有悲哀”可以看出“春水”的此時(shí)的心態(tài)是平和、寧靜的。,,２.一江春水“行程的終結(jié)”預(yù)示著生命的終結(jié),此時(shí)你認(rèn)為“春水”心態(tài)是怎樣的?,

8、３.這些體驗(yàn)有無先后順序？從中你領(lǐng)悟到什么道理？,,所描寫的幾個(gè)“有時(shí)候”的情況，從事物性質(zhì)和發(fā)生的狀態(tài)來看，不分先后階段，即不與人的生命歷程的階段一一對(duì)應(yīng)。 　這些情況喻示著人的生命歷程中的幾種狀況，顯示了人生的豐富多彩：人生總是幸福與苦難、順利與曲折相伴而隨的 。,４.小結(jié)“一江春水”的內(nèi)容：,有時(shí)候——巉巖有時(shí)候——平沙、桃花有時(shí)候——暴風(fēng)雨、閃電有時(shí)候——晚霞、新月,喻示人生境遇,遭遇,,,坎坷、挫折厄運(yùn)、不

9、幸,生活態(tài)度,,一江春水,,巉巖——坎坷、挫折 平沙、桃花——平順時(shí)期暴風(fēng)雨、閃電——突如其來的厄運(yùn)、不幸晚霞、新月——厄運(yùn)、不幸后的喜悅或成功,勇敢、堅(jiān)強(qiáng),成功悅喜,繼續(xù)向前，永不停步,,,速讀“一棵小樹”部分并賞析：,1、作者按什么順序?qū)?“一棵樹”的生命經(jīng)歷？,春夏秋冬的季節(jié)順序。,文本探究之,2、小樹每個(gè)階段的成長過程是怎樣的？,,小 樹 的 四季經(jīng)歷,一棵小樹,茂盛蔭庇,破殼而出,滿樹繁花,莊嚴(yán)燦爛,落葉枯樹

10、,果實(shí)累累,在人生的各個(gè)階段都要努力拼搏、奮斗！,,,,,早春,春天,夏天,秋天,冬天,幼年時(shí)期：茁壯成長,少年時(shí)期：充滿活力,青年時(shí)期：拼搏事業(yè),中年時(shí)期：家庭支柱,老年時(shí)期：安享晚年,樹的季節(jié),人生季節(jié),得到啟示,3.小樹的每個(gè)經(jīng)歷階段象征人生的每個(gè)經(jīng)歷階段，其具體過程是怎樣的？你從中又得到什么啟示？,,1.“春水”和“小樹”在其生命狀態(tài)中，各表現(xiàn)了怎樣的心理情緒？（從原文尋找）,快樂勇敢 地流走,憤怒地奔騰和怒吼,心平氣和地一瀉

11、千里,一聲不響地流入、消融、歸化,沉著地聚集力量,,,,,,春 水,掙脫、挺立,寧靜和怡悅,消融、歸化、無樂無哀,,,,,,小 樹,四、比較賞析：,勇敢快樂地破殼,雨中吟唱風(fēng)中跳舞,2.作者將生命比作“一江春水”和“一棵小樹”并充分展開描述，說說兩個(gè)比喻各有什么側(cè)重？說說這樣寫的用意。,“一江春水”側(cè)重闡明生命的力量，“一棵小樹”側(cè)重揭示生命的價(jià)值。,兩個(gè)比喻的內(nèi)涵相互補(bǔ)充，形象又完整地闡明了生命的過程和意義。,通過比較我們

12、得知，作者寫作本文意在表達(dá)一種什么樣的人生觀？ 本文以“一江春水”和“一棵小樹”為喻，揭示生命的生長、壯大和衰老的普遍規(guī)律，同時(shí)表達(dá)了生命不止就應(yīng)該有奮斗不息的意志和豁達(dá)樂觀的精神。,凝煉主題,比喻,生命像小說，不在于長而在于精。,生命像品茶，有時(shí)有淡淡的苦味；有時(shí)有淡淡的清香。,生命像浪花，有風(fēng)平浪靜，也有驚濤駭浪。,生命像路，有時(shí)平坦，有時(shí)崎嶇，這樣才繽紛。,你認(rèn)為生命還像什么？格式：生命像……，…… ……。,生命如

13、同父母的愛，應(yīng)該學(xué)會(huì)珍惜生命，懂得愛的真諦。,生命像火把，應(yīng)該使勁燃燒。,生命像蠟燭，都很短暫。,拓展延伸,找出哲理 句并體會(huì),,,,,,,,宇宙是一個(gè)大生命……,我們是多么卑微，多么渺小……,要記住：不是每一道江流都能入?！?生命中不是永遠(yuǎn)快樂……,在快樂中我們要感謝生命……,愿你生命中有夠多的云翳……,齊讀第四層并賞析：,品味語言之,,,,,(1)宇宙是一個(gè)大生命，我們是宇宙大氣中之一息。江流入海，葉落歸根

14、，我們是大生命中之一滴，大生命中之一葉。,我們（人類）是渺小，但也是不能忽略。,,,,,(2)在宇宙的大生命中，我們是多么卑微，多么渺小，而一滴一葉的活動(dòng)生長合成了整個(gè)宇宙的進(jìn)化運(yùn)行。,我們是渺小，我們不可自大，但我們是不能忽略，我們更不能小視自己。各個(gè)單一的生命才組合成了永恒的宇宙大生命。,,,,,(3)要記?。翰皇敲恳坏澜鞫寄苋牒＃涣鲃?dòng)的便成了死湖；不是每一粒種子都能成樹，不生長的便成了空殼！,江流的生命意義在于流動(dòng)，種子的生命

15、意義在于生長，那么人的生命呢？人的生命更在于努力奮斗、敢于拼搏。,,,,,(4)生命中不是永遠(yuǎn)快樂，也不是永遠(yuǎn)痛苦，快樂和痛苦是相生相成的。,生命是多彩的，有時(shí)陽光明媚，有時(shí)風(fēng)雨交加。,,,,,(5)在快樂中我們要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命。快樂固然興奮，苦痛又何嘗不美麗？,苦痛對(duì)于弱者來說，是人生的絆腳石，對(duì)于強(qiáng)者來說卻是生活中踏腳板，可以讓自己變的更加強(qiáng)大。,,,,,(6)“愿你生命中有夠多的云翳，來造成一個(gè)美麗的黃昏”。,

16、對(duì)于困難，我們應(yīng)該吸取更多的經(jīng)驗(yàn)訓(xùn) ，來造就美麗的人生。,2.這一層中，最能表達(dá)課文主題思想的是哪一句或哪幾句？,生命中不是永遠(yuǎn)快樂，也不是永遠(yuǎn)痛苦，快樂和痛苦是相生相成的。 在快樂中我們感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命。,3.如何理解“愿你生命中有夠多的云翳，來造成一個(gè)美麗的黃昏”這句話的含義？,希望你的一生能夠有豐富多彩的經(jīng)歷，你才真正體會(huì)到人生的美好。云翳喻指豐富多樣的經(jīng)歷、體驗(yàn)；美麗的黃昏喻指人活到一定的年齡，或

17、者說到了老年，具有無限感慨又感到幸福和欣慰的情景。,仿寫訓(xùn)練,請(qǐng)仿照“愿你的生命中有夠多的云翳，來造成一個(gè)美麗的黃昏”這句話，另寫兩個(gè)句子。,示例： 愿你的生命中有豐富的色彩，來描繪一幅壯麗的畫卷。 愿你的生命中有動(dòng)人的音符，來譜寫 一支雄壯的歌曲。 愿你的生命中有清冽的甘泉，來釀造一杯醉人的瓊漿。,學(xué)習(xí)了這篇抒情散文，你領(lǐng)悟到了生命的本質(zhì)和規(guī)律嗎？,生命的本質(zhì)——蓬勃成長，奮勇前進(jìn)，任何

18、力量也無法阻礙它壓制它。 生命的規(guī)律——始而渺小、微弱，繼而強(qiáng)健、壯大，終而歸于消亡，其間幸福與苦難、順利與曲折相伴相隨。,,探究生命,你認(rèn)為課文有哪些鮮明的寫作特色？,1、比喻修辭和象征手法的運(yùn)用把生命抽象的本質(zhì)和規(guī)律具體化、形象化；,2、運(yùn)用語句的反復(fù)，使行文層次分明，又有旋律回轉(zhuǎn)、反復(fù)吟唱之感。,寫作特色,,生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄?！钋逭铡　∩缦幕ㄖk爛，死如秋葉之靜美 。——泰戈?duì)枴　?/p>

19、生命是可愛的，但寒冷的寂寞的生，卻不如轟轟烈烈的死?！徒稹　　∪酥挥蝎I(xiàn)身社會(huì)，才能找出那短暫 而有風(fēng)險(xiǎn)的生命的意義。——愛因斯坦　　 人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無限的。我 愿把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)中去。——雷鋒,積累談生命的名言：,拓展延伸,教師寄語—— 生命是珍貴而又短暫的，“酸甜苦辣都有營養(yǎng)，成功失敗都有收獲”,要有一種向上的精神，希望同學(xué)們，揚(yáng)起奮發(fā)向上的風(fēng)帆，