黃河大合唱-《黃河頌》ppt課件

1、黃河頌,《黃河大合唱》之,,作者光未然簡(jiǎn)介 現(xiàn)代詩(shī)人，文學(xué)評(píng)論家。原名張光年。湖北省光化縣人。1913年11月 1日生。1927年在家鄉(xiāng)參加第一次國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)，同年加入中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)。這次革命失敗后，曾做過(guò)商店學(xué)徒、書(shū)店店員和小學(xué)教員。譜曲者冼星海簡(jiǎn)介：中國(guó)近現(xiàn)代著名的音樂(lè)家，原籍廣東番禺，生于澳門(mén)一個(gè)貧苦船工的家庭。1918年入嶺南大學(xué)附中學(xué)小提琴，1926年入北大音樂(lè)傳習(xí)所、國(guó)立藝專(zhuān)音樂(lè)系學(xué)習(xí)。1928年進(jìn)上海國(guó)立音專(zhuān)學(xué)小

2、提琴和鋼琴，并發(fā)表了著名的音樂(lè)短論《普遍的音樂(lè)》。1929年去巴黎勤工儉學(xué)，從師于著名提琴家帕尼·奧別多菲爾和著名作曲家保羅·杜卡。,作品的時(shí)代背景,《黃河大合唱》寫(xiě)成于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，1938年秋冬，作者隨抗日部隊(duì)行軍至大西北的黃河岸邊。中國(guó)雄奇的山川，戰(zhàn)士們英勇的身姿激發(fā)了作者的創(chuàng)作靈感，時(shí)代的呼喚促使他懷著高漲的愛(ài)國(guó)熱情譜寫(xiě)了一篇大型朗誦詩(shī)《黃河吟》，后來(lái)被改寫(xiě)成《黃河大合唱》的歌詞。作品由八個(gè)樂(lè)章組成，它以豐富

3、的藝術(shù)形象，壯闊的歷史場(chǎng)景和磅礴的氣勢(shì)，表現(xiàn)出黃河兒女的英雄氣概?！饵S河頌》便是其中的一個(gè)樂(lè)章。,生字生詞,1.字音字形 澎湃( ) 哺育( ) 屏障( ) 宛轉(zhuǎn)( )氣魄( ) 巔峰( ) 狂瀾( ) 2. 詞語(yǔ)解釋 哺育—— 氣魄——

4、 .狂瀾——,pài,bǔ,píng,zhuǎn,pò,diān,lán,①喂養(yǎng)。②比喻培養(yǎng)。,①魄力。②氣勢(shì)。,巨大的波浪,比喻動(dòng)蕩不定的局勢(shì)或猛烈...,,,欣賞黃河,,黃河源頭,認(rèn)識(shí)黃河,,濁流宛轉(zhuǎn)，結(jié)成九曲連環(huán),九曲黃河,潼關(guān),達(dá)日黃河,黃河公伯峽,黃河龍口,壺口瀑布,五千年的古國(guó)文化，,大禹渡,磧口,黃河古渡,龍門(mén)石窟,鸛雀樓,黃河纖夫,安塞腰鼓,鬧春秧歌,《黃河頌》,朋友！黃

5、河以它英雄的氣魄，出現(xiàn)在亞洲的原野；它表現(xiàn)出我們民族的精神：偉大而又堅(jiān)強(qiáng)！這里，我們向著黃河，唱出我們的贊歌。,我站在高山之巔，望黃河滾滾，奔向東南。驚濤澎湃，掀起萬(wàn)丈狂瀾；濁流宛轉(zhuǎn)，結(jié)成九曲連環(huán)；從昆侖山下奔向黃海之邊；把中原大地劈成南北兩面。,?。↑S河！你是中華民族的搖籃！五千年的古國(guó)文化，從你這兒發(fā)源；多少英雄的故事，在你的身邊扮演！,啊！黃河！你 是偉大堅(jiān)強(qiáng)，像一個(gè)巨人出現(xiàn)在亞洲平

6、原之上，用你那英雄的體魄筑成我們民族的屏障。,,。,啊！黃河！你一瀉萬(wàn)丈，浩浩蕩蕩，向南北兩岸伸出千萬(wàn)條鐵的臂膀,,我們民族的偉大精神，將要在你的哺育下發(fā)揚(yáng)滋長(zhǎng)！我們祖國(guó)的英雄兒女，將要學(xué)習(xí)你的榜樣，像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)！像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)！,整體感知,,2、開(kāi)頭點(diǎn)題后，作者并沒(méi)有直接去頌而是在描寫(xiě)黃河，如果在文中找一個(gè)字來(lái)統(tǒng)領(lǐng)，應(yīng)該是哪個(gè)字？,,1、本課題目〈黃河頌〉，哪個(gè)詞是關(guān)鍵？,4、請(qǐng)根據(jù)詩(shī)歌的內(nèi)容，試用自

7、己的語(yǔ)言概括黃河精神。,3、詩(shī)人從哪些方面贊美了黃河的英雄氣概？,黃河的自然特點(diǎn)地理特征黃河在歷史上對(duì)中華民族的貢獻(xiàn),黃河養(yǎng)育了中華民族黃河保衛(wèi)了中華民族黃河還將激勵(lì)中華民族,,這首詩(shī)的過(guò)程：,,,序 曲黃河偉大堅(jiān)強(qiáng),,,主 體望黃河 頌黃河,,,尾 聲學(xué)習(xí) 黃河精神,朗誦詞，以呼告的手法來(lái)寫(xiě),,,近鏡頭,鳥(niǎo)瞰全景,縱向來(lái)寫(xiě)流向,橫向來(lái)寫(xiě)兩岸,,問(wèn)題研究,1、歌詞中反復(fù)出現(xiàn)的“啊！黃河！”起了什么作用？