三年級(jí)上冊(cè)倍的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)_第1頁(yè)
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1、三年級(jí)上冊(cè)《倍的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):(1)通過(guò)觀察、比較、操作,溝通幾個(gè)幾和倍的聯(lián)系,使學(xué)生建立倍的概念理解“倍”的含義并能運(yùn)用倍的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題.(2)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作和有條理的語(yǔ)言表達(dá)能力。(3)在學(xué)習(xí)過(guò)程中讓學(xué)生體驗(yàn)生活中處處有數(shù)學(xué),培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦思考及主動(dòng)探索的精神。教學(xué)重點(diǎn):建立“倍”的概念教學(xué)難點(diǎn):通過(guò)觀察、操作,初步理解“倍”的含義。教學(xué)過(guò)程:一、創(chuàng)設(shè)情境,生成問(wèn)題師:(課件出示抬轎子圖片)同學(xué)們他們?cè)谧鍪?/p>

2、么啊你們玩過(guò)這樣的游戲嗎我們找兩位身強(qiáng)力壯的大力士做轎夫,就是用這樣的手勢(shì),我們?cè)僬乙粋€(gè)稍微瘦弱一點(diǎn)的坐轎子。師:誰(shuí)是大力士,老師看看你們的肌肉。師:誰(shuí)來(lái)坐轎子,先和抬轎子的同學(xué)握握手表示感謝。老師一喊起,你們就抬起來(lái)好嗎?如果沒(méi)勁了就放下來(lái)但中間可不能撒手,能做到嗎?讓大家看看你們的肌肉,師:起!坐轎子的什么感覺(jué)?你的幸福是建立在別人的辛苦上的。師:抬轎子的你是什么感覺(jué)?你給別人帶來(lái)了歡樂(lè)是嗎?好,輕輕的放下。師:我們?cè)賮?lái)一組好嗎?這

3、一組有了經(jīng)驗(yàn)?zāi)銈儙椭笇?dǎo)指導(dǎo)。生:紅蘿卜比胡蘿卜多4根生:胡蘿卜比紅蘿卜少4根師:你們找到了比多少的數(shù)量關(guān)系,真好生:胡蘿卜和紅蘿卜一共有6根……師:你還找到了求和的數(shù)量關(guān)系,不錯(cuò)生:62=3師:你還想到了用除法表示它們的數(shù)量關(guān)系,真棒!師:除此之外,還有什么數(shù)量關(guān)系(預(yù)設(shè)一:紅蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜的3倍為什么是3倍呢)(預(yù)設(shè)二:學(xué)生沒(méi)有說(shuō)到:“紅蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜的3倍”,教師直接說(shuō)出紅蘿卜和胡蘿卜的數(shù)量之間還存在著另一種關(guān)系,就是倍數(shù)

4、關(guān)系。)(1)仔細(xì)觀察:胡蘿卜有幾根(板書:2根)紅蘿卜有幾個(gè)2根呢(板書3個(gè)2根)我們就可以說(shuō):紅蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜的3倍師:誰(shuí)能完整地說(shuō)一說(shuō)生:重復(fù)一遍師:(同學(xué)們說(shuō)的可真好呀!)今天這節(jié)課就讓我們深入認(rèn)識(shí)一下“倍”這個(gè)新朋友,板題(貼)——倍的認(rèn)識(shí)。三、變化中深入理解“倍”(一)、發(fā)現(xiàn)中初步認(rèn)識(shí)“倍”大家請(qǐng)看,此時(shí)胡蘿卜和紅蘿卜的倍數(shù)關(guān)系是什么呢紅蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜的4倍師:為什么胡蘿卜有2根,紅蘿卜有4個(gè)2根,所以紅蘿卜的根數(shù)是

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