人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)認(rèn)識(shí)鐘表

1、人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第七單元認(rèn)識(shí)鐘表人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第七單元認(rèn)識(shí)鐘表宋河鎮(zhèn)小學(xué)許榮【教學(xué)內(nèi)容】教材第84頁【教材分析】本節(jié)課主要是學(xué)生認(rèn)識(shí)整時(shí)的情境題材，教材在這一情境中根據(jù)小朋友生活與學(xué)習(xí)的習(xí)慣安排時(shí)間，以供學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘面。編寫這部分內(nèi)容的目的有兩個(gè)：一是結(jié)合學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)看鐘表，并會(huì)認(rèn)會(huì)讀會(huì)寫整時(shí)；二是根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，適當(dāng)?shù)貪B透珍惜時(shí)間的教育，使學(xué)生初步形成在什么時(shí)間該做什么事的習(xí)慣。【學(xué)情分析】對(duì)現(xiàn)在的小學(xué)一

2、年級(jí)學(xué)生而言，在入學(xué)前，已經(jīng)積累了看鐘表上的時(shí)間的經(jīng)驗(yàn)(現(xiàn)在每個(gè)家庭基本都有鐘表，大量的電視節(jié)目時(shí)間的顯示又起到潛移默化的作用)。因此在教學(xué)時(shí)就不能把認(rèn)識(shí)鐘表、整時(shí)作為“全新”的知識(shí)進(jìn)行教學(xué)。本課的教學(xué)應(yīng)充分喚起學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，利用學(xué)具加強(qiáng)觀察，比較及操作活動(dòng)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.通過動(dòng)手操作使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)鐘面，知道時(shí)針、分針及鐘面上的數(shù)字；并使學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)會(huì)認(rèn)會(huì)讀會(huì)寫整時(shí)，知道整時(shí)的兩種表示方法。2.通過觀察、操作

3、、交流等活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思考能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和合作學(xué)習(xí)意識(shí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。3.使學(xué)生初步建立時(shí)間觀念，自覺養(yǎng)成遵守和珍惜時(shí)間、合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：整時(shí)的認(rèn)讀寫的方法。難點(diǎn)：初步建立時(shí)間觀念，會(huì)看鐘表上的時(shí)間?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、時(shí)鐘等【教學(xué)流程】一創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣師：課的開始，老師想請(qǐng)小朋友們猜個(gè)謎語，小朋友們聽好啦！播放課件《這是什么》：嘀嗒嘀嗒，嘀嗒嘀嗒……會(huì)走沒有腿，會(huì)說沒有嘴，它會(huì)

4、告訴我們，什么時(shí)候起，什么時(shí)候睡。師：是什么？生：鐘師：你真棒，那么鐘在我們生活中有什么作用呀？（學(xué)生回答）對(duì)，鐘表提醒我們什么時(shí)候該做什么事兒，既然鐘表對(duì)我們的生活和學(xué)習(xí)有這么大的幫助，那么今天我們就來認(rèn)識(shí)鐘表(板書課題：認(rèn)識(shí)鐘表)[設(shè)計(jì)意圖]：音樂給人美的享受，課的一開始就讓學(xué)生伴隨著輕快的旋律，以最輕松的狀態(tài)投入到本節(jié)課的學(xué)習(xí)中來。二自主參與，探究新知1.初步感知鐘面。師：首先老師帶你們?nèi)ョ姳淼旯湟还洌úシ艌D片），哇有這么多好看的

5、鐘，老師真想把它們畫下來，你們想嗎？生：想師：拿出你們的1號(hào)紙(畫有格子的空白鐘面)，看看咱們的大屏幕，再看看紙上的鐘用數(shù)字記錄的，生活中我們的鐘表分成兩種，一種是掛鐘有時(shí)針和分針，另一種是電子表(課件出示)。也是今天我們要學(xué)的第二種表示時(shí)間的方法，是幾時(shí)就在左邊寫上數(shù)字幾，中間寫兩個(gè)小圓點(diǎn)，右邊寫兩個(gè)“0”。(板書8：00)請(qǐng)全體同學(xué)把黑板中另外兩個(gè)鐘面上的時(shí)刻寫在練習(xí)紙上，并互相檢查。三應(yīng)用新知，解決問題1.連一連。師：聽到你們會(huì)記

6、錄時(shí)間了，老師想考考你們。把課本翻到86頁，第一題連一連。2.說一說。師：老師有個(gè)好朋友叫小明，他每天的生活都特別開心，我們一起來看看為什么？這幅圖在書上的85頁，請(qǐng)你打開，我們來看看第一幅圖，誰來說說小明幾時(shí)在干嘛？師：老課本上在鐘表下面用數(shù)字表示法寫了7時(shí)，請(qǐng)你們把剩下幾幅圖的時(shí)間像第一幅圖那樣記錄下來。并且看一下小明幾時(shí)在干嘛？待會(huì)兒我們一起說一說。(學(xué)生討論并匯報(bào))師：通過學(xué)習(xí)我們發(fā)現(xiàn)小明是個(gè)特別聰明的孩子，他每天都把時(shí)間安排的

7、好好的，什么時(shí)候起床，什么時(shí)候睡覺。你們想不想和小明一樣做個(gè)會(huì)安排時(shí)間的好孩子師：咦，老師聽到滴答滴答的聲音，原來走過來一個(gè)鐘面娃娃，它給大家提出了一個(gè)問題：小明9時(shí)在干嘛？有誰知道？怎么都是9時(shí)呢？[設(shè)計(jì)意圖]：老師指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本，并提出問題，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生在讀中思，思中讀，從小養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣。匯報(bào)自己的收獲，鍛煉學(xué)生歸納知識(shí)的能力。3.猜一猜師：現(xiàn)在是3時(shí)，再過一個(gè)小時(shí)是幾時(shí)？再過一個(gè)小時(shí)是幾時(shí)？4.情感教育師：時(shí)間就像這