2013課標(biāo)實(shí)驗(yàn)版選修3《兩極格局的形成》word教案

1、班級班級姓名姓名臨清一中臨清一中2012—2013學(xué)年度第一學(xué)期高二年級歷史課時學(xué)案學(xué)年度第一學(xué)期高二年級歷史課時學(xué)案課題：選修三課題：選修三第4章第1課課型：新授課課型：新授課主備人：朱秀玲主備人：朱秀玲使用時間：使用時間：20133學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識目標(biāo)：雅爾塔體系；美國的強(qiáng)大；西歐的衰落；社會主義陣營的形知識目標(biāo)：雅爾塔體系；美國的強(qiáng)大；西歐的衰落；社會主義陣營的形成。成。能力目標(biāo)：能力目標(biāo)：透過歷史現(xiàn)象認(rèn)識歷史本質(zhì)，總結(jié)歷

2、史規(guī)律。透過歷史現(xiàn)象認(rèn)識歷史本質(zhì)，總結(jié)歷史規(guī)律。學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)雅爾塔體系的內(nèi)容評價雅爾塔體系的內(nèi)容評價學(xué)習(xí)過程學(xué)習(xí)過程一課始檢測：課始檢測：（一）二戰(zhàn)后期四次國際會議的內(nèi)容（一）二戰(zhàn)后期四次國際會議的內(nèi)容1.1.開羅會議開羅會議2.2.德黑蘭會議德黑蘭會議3.3.雅爾塔會議雅爾塔會議4.4.波茨坦會議波茨坦會議二自學(xué)嘗試自學(xué)嘗試（一）雅爾塔體系（一）雅爾塔體系1定義：定義：2內(nèi)容：內(nèi)容：3、形成過程：、形成過程：⑴戰(zhàn)后同盟

3、關(guān)系走向破裂：戰(zhàn)后同盟關(guān)系走向破裂：①世界反法西斯戰(zhàn)爭取得勝利，失去合作的世界反法西斯戰(zhàn)爭取得勝利，失去合作的基礎(chǔ)；②基礎(chǔ)；②國家利益與意識形態(tài)的沖突（主要原因）國家利益與意識形態(tài)的沖突（主要原因）。⑵19461946年，丘吉爾發(fā)表反蘇反共的“鐵幕”演說；年，丘吉爾發(fā)表反蘇反共的“鐵幕”演說；⑶19471947年，美國對以蘇聯(lián)為首的社會主義國家發(fā)動“冷戰(zhàn)”稱為“杜魯門年，美國對以蘇聯(lián)為首的社會主義國家發(fā)動“冷戰(zhàn)”稱為“杜魯門主義”主義”

4、；⑷19471947年，美國提出扶持和控制西歐國家的“馬歇爾計(jì)劃”年，美國提出扶持和控制西歐國家的“馬歇爾計(jì)劃”；⑸兩大陣營的形成與對峙（標(biāo)志：兩大陣營的形成與對峙（標(biāo)志：19491949和19551955年，北約組織和華約組織年，北約組織和華約組織的相繼成立）的相繼成立）。三點(diǎn)撥???展示點(diǎn)撥???展示1二戰(zhàn)后，美蘇兩極格局的形成有一個過程。二戰(zhàn)后，以美蘇為主導(dǎo)的雅二戰(zhàn)后，美蘇兩極格局的形成有一個過程。二戰(zhàn)后，以美蘇為主導(dǎo)的雅爾塔體系

5、的建立，只是奠定了兩極格局的框架，并不能說明兩極格局完全形爾塔體系的建立，只是奠定了兩極格局的框架，并不能說明兩極格局完全形成。成。1955年華約組織的建立，標(biāo)志著兩極格局的最終確立。年華約組織的建立，標(biāo)志著兩極格局的最終確立。2蘇聯(lián)與美國抗衡的條件蘇聯(lián)與美國抗衡的條件3雅爾塔體系的評價雅爾塔體系的評價4.4.雅爾塔體系內(nèi)隱藏的矛盾：雅爾塔體系內(nèi)隱藏的矛盾：5.5.雅爾塔體系的影響：標(biāo)志著以歐洲為中心的國際格局被美蘇兩極格局取雅爾塔體系