2016冀教版信息技術(shù)三上第11課《海底世界圖片展》word教案

1、南戴河小學(xué)活頁教案紙南戴河小學(xué)活頁教案紙三年級班教者：宋紅蓮授課時間：年月日課題第十一課海底世界圖片展教學(xué)目標1、知識目標、知識目標：通過對“海底世界”網(wǎng)頁的搜索和整理，鞏固上節(jié)課所學(xué)的搜索、下載和分類保存等知識技巧；2、技能目標、技能目標：學(xué)習對保存的信息進行分類整理，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究（對自然的探索）能力。3、情感目標、情感目標：學(xué)生對海底世界有一個更深刻的了解，培養(yǎng)學(xué)生的好奇心，向?qū)W生滲透對豐富多彩的信息進行分類整理的意識。重難點

2、重點：學(xué)習對保存的信息進行分類整理，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究（對自然的探索）能力。課前準備教學(xué)環(huán)節(jié)及內(nèi)容設(shè)計意圖過程反思一、談話導(dǎo)入：想了解一下神秘的海底世界嗎？讓我們從網(wǎng)絡(luò)上搜集相關(guān)信息吧？二、學(xué)習新知1網(wǎng)頁保存學(xué)生演示下面操作，復(fù)習上節(jié)課的知識：搜索海底世界的網(wǎng)頁時，確定合適的關(guān)鍵詞，練習使用上節(jié)課學(xué)到的搜索技巧。搜索結(jié)果頁面中列出了所有搜索到的圖片縮略圖和對縮略圖的簡單描述，如圖像文件的名稱和大小等。單擊縮略圖，將重新打開個一個IE窗口

3、，顯示了圖片的原始大小，單擊原圖即可進入圖片所在網(wǎng)頁；單擊縮略圖下方的文件名稱即可直接打開圖片所在網(wǎng)頁。教師演示：引導(dǎo)學(xué)生首先一張張保存圖片，復(fù)習上節(jié)課學(xué)習的保存圖問題導(dǎo)入，直揭主題。通過復(fù)習上節(jié)課保存圖片的方法，來說一下如何快速一張全面把握教材的編寫意圖，緊緊抓住教學(xué)重點，明確教學(xué)目的，不應(yīng)為創(chuàng)造而創(chuàng)造、刻意更改教材內(nèi)容，要做到教學(xué)手段與種操作各自的優(yōu)缺點。三、交流：保存網(wǎng)頁與圖片有什么不同？四、欣賞學(xué)生保存的結(jié)果礎(chǔ)。教學(xué)隨筆或反思在

4、教授本課時，我密切聯(lián)系學(xué)生生活實際和學(xué)習實際，對教材內(nèi)容進行了靈活處理，放手讓學(xué)生探究和創(chuàng)造，盡情地變換自己喜歡的“海底動物”形象。課堂上，學(xué)生唱主角，我則“沉“入學(xué)生中間，互相討論，平等對話，一起探究。我一方面勉勵學(xué)生面對失敗不氣餒，冷靜地理清思路后再嘗試，培養(yǎng)、優(yōu)化學(xué)生的意志品質(zhì)和思維品質(zhì)，另一方面了解學(xué)生學(xué)習過程中遇到的問題，在必要時給予幫助，針對性地請“成功“的學(xué)生上來演示，鼓勵“能者為師“，激發(fā)學(xué)生的好勝心和不服輸?shù)木?。學(xué)生

5、學(xué)習興致盎然，涌現(xiàn)出不少很有創(chuàng)意的作品。美中不足的是，因為有的素材未著色，少數(shù)學(xué)生精心于著色，花費了過多時間，導(dǎo)致無法按時完成作品。我未著色的初衷是擔心影響學(xué)生創(chuàng)造性的發(fā)揮，但沒有從學(xué)生的實際出發(fā)，自己想當然，結(jié)果留下遺憾。這也從反面說明“眼中有學(xué)生”在創(chuàng)造性地使用教材上是多么重要。我認為，現(xiàn)代教育改革的核心是使學(xué)生變被動型學(xué)習為主動型學(xué)習，讓他們在真實的環(huán)境中學(xué)習并接受挑戰(zhàn)性的學(xué)習任務(wù)。教師的角色逐漸由傳統(tǒng)的“知識傳授者”轉(zhuǎn)變成“設(shè)計