時(shí)間和長(zhǎng)度的測(cè)量示范教案77660

1、第三節(jié)時(shí)間和長(zhǎng)度的測(cè)量從容說(shuō)課時(shí)間和長(zhǎng)度的測(cè)量是物理學(xué)和技術(shù)中最基本的測(cè)量，也是人們認(rèn)為最簡(jiǎn)單的測(cè)量生活中許多的時(shí)候，人們往往習(xí)慣于靠感覺(jué)去判斷，很難精確，而且有時(shí)會(huì)出錯(cuò)因此，本節(jié)的重點(diǎn)是要學(xué)生學(xué)會(huì)正確使用測(cè)量工具進(jìn)行測(cè)量測(cè)量過(guò)程中儀器的正確使用及正確記錄測(cè)量結(jié)果是本節(jié)課的難點(diǎn)對(duì)于長(zhǎng)度和時(shí)間，學(xué)生比較熟悉，學(xué)習(xí)過(guò)程中容易輕視，因此教材中安排了兩部分“想想議議”通過(guò)學(xué)生討論了解測(cè)量工具的發(fā)展變化過(guò)程，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，明確正確測(cè)量的重要

2、性通過(guò)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，學(xué)會(huì)正確使用測(cè)量工具進(jìn)行測(cè)量的方法教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)目標(biāo)1會(huì)使用適當(dāng)?shù)墓ぞ邷y(cè)量時(shí)間和長(zhǎng)度2知道測(cè)量有誤差，誤差和錯(cuò)誤有區(qū)別二、能力目標(biāo)1體驗(yàn)通過(guò)日常經(jīng)驗(yàn)或自然現(xiàn)象粗略估計(jì)時(shí)間和長(zhǎng)度的方法，具有初步解決簡(jiǎn)單生活問(wèn)題的能力2通過(guò)進(jìn)行簡(jiǎn)單的測(cè)量，具有使用簡(jiǎn)單測(cè)量工具的能力三、德育目標(biāo)1認(rèn)識(shí)計(jì)量時(shí)間和長(zhǎng)度的工具及其發(fā)展變化的過(guò)程，培養(yǎng)對(duì)科學(xué)技術(shù)的熱愛(ài)2通過(guò)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的測(cè)量知識(shí)體會(huì)測(cè)量在物理學(xué)中的重要性，養(yǎng)成細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣教

3、學(xué)重點(diǎn)正確使用測(cè)量工具測(cè)量時(shí)間和長(zhǎng)度教學(xué)難點(diǎn)正確記錄測(cè)量結(jié)果教學(xué)方法討論法：引入學(xué)生感興趣的問(wèn)題，通過(guò)學(xué)生的積極討論，引起學(xué)生對(duì)問(wèn)題的關(guān)注，提高學(xué)生的興趣，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)實(shí)踐法：通過(guò)學(xué)生的親自實(shí)踐，學(xué)會(huì)測(cè)量工具的正確使用教具準(zhǔn)備計(jì)時(shí)工具：電子表、石英表、機(jī)械表等測(cè)長(zhǎng)度工具：直尺、皮卷尺、折尺、游標(biāo)卡尺、千分尺等投影儀課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、引入新課[師]上節(jié)課中，同學(xué)們一起討論了運(yùn)動(dòng)的快慢，如何來(lái)比較物體運(yùn)動(dòng)的快慢呢[生]通過(guò)比較運(yùn)動(dòng)物

4、體的速度的大小，來(lái)比較物體運(yùn)動(dòng)的快慢[生]我知道怎么用停表有兩種，和書(shū)上圖11.32中的一樣，一種是機(jī)械停表，一種是電子停表機(jī)械停表上有兩個(gè)按鈕，按下中間較大的按鈕，表開(kāi)始走，再按一下表停，表針停在某一位置上，再按下旁邊的小按鈕，指針就會(huì)回到零；大表盤(pán)上還有一個(gè)小表盤(pán)，大表盤(pán)上指針轉(zhuǎn)一圈，小表盤(pán)上的指針就轉(zhuǎn)過(guò)一小格，表示1分使用前應(yīng)讓兩個(gè)表針都指零開(kāi)始寫(xiě)字的同時(shí)按一下中間按鈕，寫(xiě)完字的同時(shí)再按一下，從表中指引的位置就可以直接讀出寫(xiě)10個(gè)

5、字所用的時(shí)間了[生]電子停表的使用和機(jī)械停表的使用基本相同，但我認(rèn)為電子停表讀數(shù)更簡(jiǎn)單使用機(jī)械停表時(shí)，如果測(cè)量的時(shí)間超過(guò)1min，則需要從小表盤(pán)上讀出多少分鐘，再?gòu)拇蟊肀P(pán)上讀出多少秒而使用電子停表時(shí)，直接讀出顯示的時(shí)間即可[師]大家認(rèn)為他們講得清楚嗎老師認(rèn)為他們非常棒現(xiàn)在請(qǐng)拿著停表的同學(xué)和拿著手表及鬧鐘的同學(xué)互相交換，將剛才寫(xiě)過(guò)的10個(gè)字按相同的速度再重寫(xiě)一次，測(cè)量經(jīng)過(guò)的時(shí)間，和第一次測(cè)量的時(shí)間比較[生]我發(fā)現(xiàn)按相同的速度寫(xiě)同樣的字用停

6、表測(cè)出的時(shí)間比用手表測(cè)出的時(shí)間短[生]我覺(jué)得用停表測(cè)出的時(shí)間較準(zhǔn)用停表測(cè)量時(shí)可以用左手操作停表，和寫(xiě)字同時(shí)開(kāi)始，同時(shí)結(jié)束而用手表測(cè)時(shí)要先看了表再寫(xiě)字，寫(xiě)完后再看表，所以測(cè)出的時(shí)間長(zhǎng)，并且手表不停走動(dòng)，也不容易記準(zhǔn)時(shí)間[師]同學(xué)們通過(guò)自己比較，一定已經(jīng)明白了為什么徑賽場(chǎng)上和實(shí)驗(yàn)中測(cè)時(shí)間一般用停表的道理[生]使用停表測(cè)一段時(shí)間間隔操作方便也更準(zhǔn)確[師]請(qǐng)同學(xué)們利用你們手中拿著的表再測(cè)量自己一分鐘內(nèi)脈搏跳動(dòng)的次數(shù)課后放學(xué)或上學(xué)的路上用脈搏估算

7、需要的時(shí)間并和用表測(cè)量出來(lái)的時(shí)間進(jìn)行比較，看看相差多少，差得多不多(同學(xué)們認(rèn)真測(cè)自己的脈搏，教室內(nèi)非常安靜)[師]同學(xué)們剛才在測(cè)脈搏的時(shí)候，拿著鐘表或機(jī)械停表的同學(xué)，一定聽(tīng)到了表的“滴答”聲，是什么東西使鐘表滴答響呢請(qǐng)看下面內(nèi)容[投影]滴答響的時(shí)鐘[師]看了上面的內(nèi)容，老師相信同學(xué)們自己也一定會(huì)做一個(gè)擺，怎么做呢[生]用一根細(xì)線(xiàn)，下端拴一個(gè)小重物就能做成一個(gè)擺(教師利用長(zhǎng)約1米的塑料捆扎繩，下端系一把小鎖頭向同學(xué)們展示教師將細(xì)線(xiàn)和另一端

8、系在鐵架上，拉開(kāi)一個(gè)小角度，鐵鎖便擺動(dòng)起來(lái))[師]類(lèi)似這樣的裝置叫單擺請(qǐng)同學(xué)們利用手中的表測(cè)量這個(gè)擺擺動(dòng)一個(gè)來(lái)回所用的時(shí)間，看怎樣才能測(cè)得更準(zhǔn)確(學(xué)生進(jìn)行測(cè)量，教師可以參與學(xué)生的討論)[生]如果單測(cè)一個(gè)來(lái)回，有時(shí)很大，有時(shí)很小，肯定不準(zhǔn)確可以多測(cè)幾個(gè)來(lái)回然后求出擺動(dòng)一個(gè)來(lái)回所用時(shí)間就能更準(zhǔn)確[生]我覺(jué)得可以幾個(gè)人同時(shí)測(cè)一個(gè)來(lái)回，將幾個(gè)人測(cè)出的結(jié)果平均，也能使測(cè)量結(jié)果更準(zhǔn)確些[師]同學(xué)們能認(rèn)真思考是非常好的習(xí)慣課后大家還可以繼續(xù)測(cè)量、討論