嬰幼兒dq測(cè)評(píng)

1、使用方法：除了先測(cè)查主測(cè)月齡組（用紅色字表示）的所有項(xiàng)目外，還需分別向前2個(gè)月、向后2個(gè)月測(cè)查相鄰月齡組的所有項(xiàng)目。通過(guò)的項(xiàng)目（YES），得1分；未通過(guò)的項(xiàng)目（NO），得0分。最終，根據(jù)“測(cè)查日期”和“出生日期”，推算出寶貝的實(shí)足年齡（月齡，精細(xì)到小數(shù)點(diǎn)后一位）。然后，再據(jù)測(cè)試表中測(cè)查結(jié)果和推算出來(lái)的實(shí)足年齡，測(cè)出本月幸運(yùn)寶貝的智齡（5項(xiàng)功能區(qū)總得分除以5）和發(fā)育商（DQ=DACA100DA代表發(fā)育年齡，可由測(cè)驗(yàn)結(jié)果推算出來(lái)。發(fā)代表發(fā)育

2、年齡，可由測(cè)驗(yàn)結(jié)果推算出來(lái)。發(fā)育商即發(fā)育年齡除以實(shí)際年齡再乘育商即發(fā)育年齡除以實(shí)際年齡再乘100，DQ的計(jì)算方法與意義與的計(jì)算方法與意義與IQ相似。相似?！?5正常，正常，7085可疑，可疑，70以下異常以下異常），并提出促進(jìn)發(fā)育的建議。嬰幼兒的智能主要表現(xiàn)為大運(yùn)動(dòng)、精細(xì)動(dòng)作、適應(yīng)能力、語(yǔ)言、社交行為等五個(gè)方面的能力。1.大運(yùn)動(dòng)大運(yùn)動(dòng)大運(yùn)動(dòng)主要指頭頸部、軀干和四肢幅度較大的動(dòng)作，比如抬頭、翻身、坐、爬、站、走、跳、獨(dú)腳站、上下樓梯、四肢

3、活動(dòng)和姿勢(shì)反應(yīng)、軀體平衡等各種運(yùn)動(dòng)能力。嬰幼兒動(dòng)作的發(fā)展與心理的發(fā)展有密切關(guān)系，早期動(dòng)作的發(fā)展在某種程度上標(biāo)志著心理發(fā)展的水平，同時(shí)動(dòng)作的發(fā)展可以促進(jìn)整個(gè)心理的發(fā)展。2.精細(xì)動(dòng)作精細(xì)動(dòng)作精細(xì)動(dòng)作主要是指手的動(dòng)作，以及隨之而來(lái)的手眼配合能力。比如抓握、搖動(dòng)、耙弄、拇食指對(duì)捏、握筆亂畫、搭積木、穿扣眼、模仿畫豎道、折紙、用筷子、畫人像等。這些動(dòng)作為書寫、繪畫和勞作的技巧和技能的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展和嬰幼兒整個(gè)神經(jīng)、心理的發(fā)展也是密

4、切相關(guān)的。從某個(gè)角度說(shuō)，大運(yùn)動(dòng)和精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展有著特殊的意義，因?yàn)樾袨槌墒斓某绦?，是從大運(yùn)動(dòng)和精細(xì)動(dòng)作的逐步成熟開(kāi)始的。3.適應(yīng)能力適應(yīng)能力適應(yīng)能力主要指嬰幼兒對(duì)外界刺激的分析和綜合能力。如對(duì)物體和環(huán)境的精細(xì)感覺(jué)，解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)運(yùn)用運(yùn)動(dòng)器官的能力，對(duì)外界不同情景建立新的調(diào)節(jié)能力等等。由此可見(jiàn)，適應(yīng)能力是在視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、大運(yùn)動(dòng)和精細(xì)動(dòng)作發(fā)展的基礎(chǔ)上所形成的綜合判斷能力，通過(guò)它可直接觀察出嬰幼兒的智慧。比如聽(tīng)聲音有反應(yīng)和找到聲源，玩具失落后會(huì)

5、找，積木從一只手換到另一只手，伸手拿遠(yuǎn)處的玩具，有意識(shí)的搖鈴，積木對(duì)敲，從杯子中取出物或?qū)ふ液袃?nèi)東西，蓋瓶子蓋，積木搭高和搭橋，能一頁(yè)一頁(yè)的翻書，知道主要的顏色和簡(jiǎn)單的數(shù)目，能理解各種簡(jiǎn)單的幾何圖形，用拼板拼出圓形、方形、橢圓形和長(zhǎng)方形，能指點(diǎn)出畫的物體少畫了什么等等。4.語(yǔ)言能力語(yǔ)言能力語(yǔ)言是人類所特有的心理活動(dòng)。比如，孩子彼此之間交談，聽(tīng)音樂(lè)、歌曲，讀故事、歌謠，寫字、畫圖畫等，這些聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫都是不同形式的語(yǔ)言活動(dòng)，語(yǔ)言對(duì)兒童的

6、心理發(fā)展有著十分重要的作用。它不僅可以促進(jìn)孩子間的交往。擴(kuò)大知識(shí)面，而且可以調(diào)節(jié)自身的心理活動(dòng)，使自己的行動(dòng)有一定的目的和方向，同時(shí)還可促進(jìn)孩子認(rèn)識(shí)能力的發(fā)展。語(yǔ)言可以幫助兒童記憶，可以促進(jìn)兒童思維，還可以增強(qiáng)兒童的想象?？傊哉Z(yǔ)活動(dòng)可以促進(jìn)兒童心理活動(dòng)的迅速發(fā)展。5.社交行為社交行為社交行為是指孩子對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)文化的個(gè)人反應(yīng)。其行為模式也是由內(nèi)在成長(zhǎng)因素所決定的，有一定的發(fā)展程序。孩子大小便的控制是適應(yīng)外界要求所形成的，但是最終能否控

7、制，還得取決于神經(jīng)功能的成熟程度。社交行為主要指以下幾個(gè)方面的能力：①社會(huì)交往能力。如逗引時(shí)有反應(yīng)，見(jiàn)人會(huì)笑，能認(rèn)識(shí)親人，認(rèn)生，懂得家長(zhǎng)的面部表情等等。②生活自理能力。如開(kāi)口表達(dá)個(gè)人要求，穿衣服時(shí)知道配合，會(huì)脫襪子，會(huì)穿鞋，會(huì)扣扣子和解扣子，會(huì)穿上衣等。③適應(yīng)外界要求的能力。如會(huì)控制大小便，有簡(jiǎn)單的是非觀念，見(jiàn)食物興奮，能自己吃餅干等等。④懂得社會(huì)常識(shí)。如懂得常見(jiàn)物和人的名稱，會(huì)說(shuō)常見(jiàn)物的用途，懂得桌子等用具是用什么材料做的，認(rèn)識(shí)各種顏

8、色等等。寶寶能夠抓握帶柄的玩具（例如撥浪鼓柄）并停留片刻嗎？YES□NO□寶寶能夠抓握帶柄的玩具（例如撥浪鼓柄）并停留30秒以上嗎？YES□NO□能搖動(dòng)手中玩具，如撥浪鼓，并且注釋玩具嗎？YES□NO□寶寶清醒時(shí)聽(tīng)到聲音（如說(shuō)話聲、噪音、汽車聲音等），身體有反應(yīng)嗎，如驚嚇、眨眼等？YES□NO□寶寶醒著時(shí)能盯看人臉、玩具嗎？（距離寶寶眼睛20厘米左右）YES□NO□用小球球等物體在距離寶寶面部15厘米處左右對(duì)稱移動(dòng)，寶寶可以跟隨目標(biāo)移動(dòng)

9、180度？（圖片演示）YES□NO□適應(yīng)能力在寶寶身后搖鈴，寶寶會(huì)轉(zhuǎn)頭找聲源YES□NO□寶寶在哭泣，喝奶、咳嗽時(shí)，能自己發(fā)出細(xì)小的喉音嗎？YES□NO□寶寶能對(duì)著熟悉的人發(fā)出“a”、“o”、“e”等元音嗎？YES□NO□寶寶能笑出聲音嗎？YES□NO□語(yǔ)言寶寶能發(fā)出咿咿呀呀的學(xué)語(yǔ)聲嗎？YES□NO□寶寶的眼睛能跟蹤走動(dòng)的人嗎？YES□NO□您逗哄寶寶時(shí)（不接觸寶寶身體），寶寶有反應(yīng)嗎？YES□NO□寶寶看到熟悉的臉或者喜歡的東西會(huì)笑嗎