2-10的分與合完整版-教案

1、1上課時(shí)間：年月日課題2－5的分與合P3435課時(shí)數(shù)8第1課時(shí)總課時(shí)數(shù)課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1讓學(xué)生在通過把物體分成兩部分的活動(dòng)中，探索并掌握2—5各數(shù)的分與合，進(jìn)一步加深對(duì)2－5各數(shù)的理解。2使學(xué)生經(jīng)歷由具體到抽象認(rèn)識(shí)數(shù)的分與合的過程，體會(huì)分與合的思想，培養(yǎng)初步的觀察、分析、抽象和推理能力。3使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中逐步發(fā)展合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，對(duì)分與合的聯(lián)系有初步體會(huì)，初步形成對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心和興趣。教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握2—5的分與合教學(xué)難點(diǎn)：5

2、的分與合教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、卡片、圓片、盤子、桃子等教學(xué)程序師生活動(dòng)二次修改一、揭示課題。二、自主學(xué)習(xí)，建構(gòu)模型教學(xué)例11.提出問題。2.學(xué)生操作，初步感知4的不同分法。出示4個(gè)桃、2個(gè)盤子的圖片。啟思：要把4個(gè)桃放在這兩個(gè)盤子里，可以怎樣放？學(xué)生用4個(gè)圓片代替4個(gè)桃，分成兩堆。學(xué)生操作后，組織他們交流分的結(jié)果。依次呈現(xiàn)如下三種分法：(3)(2)(1)3四、鞏固練習(xí)1.完成“想想做做”第1題。2.第2題。3.第3題。4.搶答練習(xí)。5.第

3、4題。6.第5題。六、全課總結(jié)認(rèn)識(shí)2、3的分與合。讓學(xué)生依次擺一擺、填一填，然后組織學(xué)生交流，教師依次板書。組織學(xué)生交流每節(jié)車廂上填了什么數(shù)，是怎樣想的？引導(dǎo)學(xué)生觀察填好的結(jié)果，體會(huì)每組上面的一個(gè)數(shù)由小到大，依次多1；下面的一個(gè)數(shù)由大到小，依次少1.教師出示一張數(shù)字卡片，讓學(xué)生分別說(shuō)出這個(gè)數(shù)可以分成幾和幾，幾和幾可以合成這個(gè)數(shù)。先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)每排圖形的排列規(guī)律，再讓他們按照規(guī)律接著畫出一組。指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范的寫數(shù)，如果有學(xué)生感到有些數(shù)比較難寫