1、《背影》導(dǎo)學(xué)案(師生用)

1、1、背影、背影（教師用）（教師用）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、積累字詞。2、學(xué)習(xí)本文抓住人物形象的一個(gè)特征在特定的環(huán)境下進(jìn)行細(xì)致描寫的特點(diǎn)。3、理解關(guān)鍵詞句所表達(dá)的特殊感情。4、感受濃濃的父子深情?！局攸c(diǎn)】1、整體感知課文內(nèi)容，品味揣摩語言。2、抓住“背影”這一感情聚焦點(diǎn)，展示人物心靈的寫法?！倦y點(diǎn)】抓住“背影”這一感情聚焦點(diǎn)，展示人物心靈的寫法?！緦W(xué)法指導(dǎo)】1、初讀課文，劃出疑難字詞，借助工具書和書下注解弄懂；2、熟讀課文，理清線索；分析結(jié)構(gòu)，把

2、握中心，體會(huì)父子情?！举Y料鏈接】作者介紹：朱自清1920年畢業(yè)于北京大學(xué)哲學(xué)系，1925年到清華大學(xué)國文系任教?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，隨校內(nèi)遷，任西南聯(lián)大教授。勝利回京后繼續(xù)在清華大學(xué)任教，積極參加反對(duì)國民黨反動(dòng)派的群眾運(yùn)動(dòng)和學(xué)生運(yùn)動(dòng)。他在貧病交加的處境下不買美國“救濟(jì)糧”，表現(xiàn)了高尚的民族氣節(jié)和愛國主義精神，為國人所尊敬。原名自華，字佩弦，號(hào)秋實(shí)。1925年任清華大學(xué)教授，創(chuàng)作轉(zhuǎn)向散文，同時(shí)開始了古典文學(xué)的研究。1928年出版了第一本散文集《

3、背影》，成了文壇上著名的散文作家。他的散文感情真摯自然，語言樸素簡(jiǎn)潔，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)精巧，具有清新、委婉、雋永的藝術(shù)風(fēng)格?！侗秤啊肥撬捌谏⑽牡拇碜?。他后期的散文文字更加洗煉和成熟，更加接近口語，但是缺少他前期散文動(dòng)人的情致。寫作背景：本文是作者追憶八年前的事。作者當(dāng)時(shí)在北京大學(xué)哲學(xué)系念書，得知祖母去世，從北京趕到徐州與父親一道回?fù)P州奔喪。喪事完畢，父親到南京找工作，作者回北京念書，父子在浦口惜別。當(dāng)時(shí)中國社會(huì)的狀況是：軍閥割據(jù)，帝國主義勢(shì)

4、力明爭(zhēng)暗斗，知識(shí)分子朝不保夕，奔波勞碌，謀事艱難，在他們心頭籠罩著一層不散的愁云。采用記實(shí)的手法，通過一個(gè)特定的角度“背影”去寫父子之間在那特殊的社會(huì)背景之下的相愛相憐的感情，所以更喚起人們的同情、嘆惋和共鳴。【預(yù)學(xué)】（一）文學(xué)常識(shí)（一）文學(xué)常識(shí)作者(1898－1948)，字佩弦，江蘇省揚(yáng)州人現(xiàn)代散文家、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。創(chuàng)作成就最大的是散文，細(xì)膩清麗、意境雋永、于樸素中見豐腴、洋溢著一股清新氣息。代表作有《背影》《綠》《荷塘月色》

5、《槳聲燈影秦淮河》；有詩文集《蹤跡》、《歐旅雜記》以及一些文藝論著，收在《朱自清文集》里。（二）基礎(chǔ)知識(shí)（二）基礎(chǔ)知識(shí)1、為下列加點(diǎn)字注音（還可補(bǔ)充你生疏的字）另一條是以“背影”為標(biāo)志的、作者思想感情起伏變化的暗線。如開頭點(diǎn)背影，望父買橘——寫背影，父子分手——找背影，篇末再扣背影。全文四次寫背影，有力地表達(dá)了作者感情的變化，反復(fù)照應(yīng)了標(biāo)題，使文章渾然一體，天衣無縫。“背影”則是貫串始終的一條內(nèi)在的主線。7、這篇散文突出背影的寫法對(duì)我們

6、寫作有什么啟示？點(diǎn)撥：寫作方法：細(xì)節(jié)描寫細(xì)節(jié)描寫是指對(duì)作品中的人物、環(huán)境或事件的某一局部、某一特征、某一細(xì)微事實(shí)所作的具體、深入的描寫。細(xì)節(jié)描寫的作用：細(xì)節(jié)描寫在刻畫人物性格、豐富人物形象、表達(dá)情感等方面具有重要作用。生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫，有助于折射廣闊的生活畫面，表現(xiàn)深刻的社會(huì)主題。8、整理課文知識(shí)，在橫線上填寫恰當(dāng)?shù)脑~語。（根據(jù)幾次寫“背影”、寫流淚、寫父親的話，體會(huì)父子深情。）父親疼愛兒子，兒子體貼父親。【展示】（根據(jù)討論環(huán)節(jié)進(jìn)行）【檢

7、測(cè)】1、文章整體感悟。本文是一篇著名的紀(jì)實(shí)散文。文章以背影為組材線索，以車站送別為中心事件，重點(diǎn)敘寫的是父親爬鐵道買橘子時(shí)的背影，突出了深深的父愛之情。2、課內(nèi)閱讀我說道：“爸爸，你走吧。”他往車外看了看說：“我買幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)。”我看那邊月臺(tái)的柵欄外有幾個(gè)買東西的等著顧客。走到那邊月臺(tái)，須穿過鐵道，須跳下去又爬上去。父親是個(gè)胖子，走過去自然要費(fèi)事些。我本來要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬

8、褂，深青布棉袍，蹣跚地①到鐵道邊，慢慢②身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊的月臺(tái)，就不容易了。他用兩手③上面，兩腳再向上④；他肥胖的身子向左微⑤，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚。怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時(shí)，他已抱著朱紅的橘子往回走了。過鐵道時(shí)，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時(shí)，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上