《多變的天氣》教案

1、《多變的天氣》《多變的天氣》承留一中承留一中宋楓林宋楓林教學(xué)目標(biāo)（1）知識(shí)與能力：學(xué)生能正確使用“天氣”這一術(shù)語(yǔ)，識(shí)別常用的天氣符號(hào)，初步掌握閱讀天氣預(yù)報(bào)中衛(wèi)星云圖與簡(jiǎn)易天氣預(yù)報(bào)圖的基本技能。（2）過(guò)程與方法：注重啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生，以多媒體輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣，以合作探究調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的熱情，努力構(gòu)建以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體、以知識(shí)為主線的開(kāi)放式教學(xué)模式。（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀：一方面，通過(guò)了解天氣預(yù)報(bào)制作過(guò)程中的主要環(huán)節(jié)，使學(xué)生受到科學(xué)

2、精神的教育；另一方面，通過(guò)了解人類活動(dòng)對(duì)大氣環(huán)境的負(fù)面影響，使學(xué)生認(rèn)識(shí)環(huán)境保護(hù)的重要性，提高學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：①識(shí)別常用的天氣符號(hào)；②看懂簡(jiǎn)單的天氣圖。難點(diǎn)、①分析天氣的特征；②學(xué)會(huì)看天氣預(yù)報(bào)。教學(xué)過(guò)程1、導(dǎo)入新課播放中小學(xué)生比較感興趣的動(dòng)畫片“海爾兄弟”主題歌，請(qǐng)同學(xué)們思考歌詞唱到了什么？從而創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲，引出本節(jié)課——《多變的天氣》。2、預(yù)習(xí)新課3然后，展示“天氣與交通、天氣與農(nóng)業(yè)、天氣與軍

3、事等信息資料”。最后，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)天氣變化對(duì)人類生產(chǎn)生活有著重要的影響。（2）本課的第二個(gè)重要內(nèi)容是“明天的天氣怎樣”。第一步，學(xué)生討論問(wèn)題。讓同學(xué)們討論，了解“明天的天氣怎樣”有哪些主要途徑？學(xué)生會(huì)說(shuō)出許多的答案。新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念之一是學(xué)習(xí)對(duì)生產(chǎn)生活有用的地理知識(shí)，通過(guò)討論會(huì)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，收聽(tīng)天氣預(yù)報(bào)對(duì)人們的生產(chǎn)生活具有重要意義。第二步，播放視頻資料。播放一段中央電視臺(tái)的電視天氣預(yù)報(bào)，學(xué)生觀看后我會(huì)提問(wèn)：天氣預(yù)報(bào)是怎樣“生產(chǎn)”出來(lái)的呢

4、？請(qǐng)同學(xué)們大膽探究，之后展示天氣預(yù)報(bào)生產(chǎn)過(guò)程圖，讓學(xué)生在感性認(rèn)識(shí)天氣預(yù)報(bào)制作過(guò)程的同時(shí)，受到科學(xué)精神教育。第三步，看懂天氣預(yù)報(bào)。首先，我提出問(wèn)題：假如沒(méi)有播報(bào)員的解說(shuō)，你能看懂天氣預(yù)報(bào)中出現(xiàn)的衛(wèi)星云圖與天氣符號(hào)嗎？其次，引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別衛(wèi)星云圖，主要是讓學(xué)生識(shí)別衛(wèi)星云圖中的不同顏色說(shuō)表示的含義，即藍(lán)色表示海洋、綠色表示陸地、白色表示云雨區(qū)。再次，引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別天氣符號(hào)，通過(guò)投影出示主要天氣符號(hào)圖，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)分類記憶、形象記憶來(lái)熟悉天氣符號(hào)。