優(yōu)質(zhì)課認識角教學(xué)設(shè)計

1、教學(xué)設(shè)計題目：題目：《認識角》教學(xué)設(shè)計《認識角》教學(xué)設(shè)計學(xué)校：張橋鎮(zhèn)中心學(xué)校張橋鎮(zhèn)中心學(xué)校姓名：名：宛青青宛青青聯(lián)系電話：聯(lián)系電話：1872662189018726621890趣。五﹑教學(xué)重難點：五﹑教學(xué)重難點：重點：重點：掌握角的各部分名稱及特征；會畫角難點：難點：角的大小與兩條邊叉開的程度有關(guān)；能直觀區(qū)分角的大小六﹑教學(xué)準備：六﹑教學(xué)準備：多媒體課件學(xué)具：三角尺紙三角形、一張長方形紙圓形紙片信封紅領(lǐng)巾七﹑設(shè)計理念：七﹑設(shè)計理念：角是

2、“空間與圖形”領(lǐng)域中一個非常重要的基礎(chǔ)性知識，通過本節(jié)的學(xué)習(xí)學(xué)生的空間觀念將得到進一步發(fā)展，由于低年級學(xué)生的認知規(guī)律主要是以具體的形象思維為主，抽象思維能力較低，學(xué)生的空間觀念還不強，所以我本著讓學(xué)生在活動中學(xué)數(shù)學(xué)、動手做中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的理念來教學(xué)。八﹑教學(xué)流程：八﹑教學(xué)流程：創(chuàng)設(shè)情境，引入新知創(chuàng)設(shè)情境，引入新知自主學(xué)習(xí)，探索新知自主學(xué)習(xí)，探索新知動手操作，鞏固新知動手操作，鞏固新知引導(dǎo)質(zhì)疑，升華新知引導(dǎo)質(zhì)疑，升華新知九﹑教學(xué)過程：九﹑教學(xué)