實驗探究加速度與力質(zhì)量的關系

1、1下面是“探究加速度與力、質(zhì)量的關系”的實驗步驟：①用天平測出小車質(zhì)量M和小盤質(zhì)量m②安裝好打點計時器，在小車上裝好紙帶③調(diào)整長木板的傾斜程度④在小盤中放入適量的砝碼m1⑤保持小車質(zhì)量一定時，探究加速度與力的關系⑥保持小車所受拉力一定時，探究加速度與質(zhì)量的關系(1)步驟③的目的是________。(2)步驟④中，要求小盤和砝碼總質(zhì)量(m＋m1)________小車質(zhì)量M。(3)步驟⑤和⑥，表明該實驗采用的科學方法是________。解析

2、：(1)步驟③是為了平衡掉小車與木板、紙帶與打點計時器間的摩擦力。(2)步驟④中，要求小盤和砝碼總質(zhì)量(m＋m1)遠小于小車的質(zhì)量M。(3)該實驗采用的是控制變量法。答案：(1)平衡摩擦力(2)遠小于(3)控制變量法2在“探究加速度與力、質(zhì)量的關系”的實驗中，采用如圖所示的裝置。(1)本實驗應用的實驗方法是________。A控制變量法B假設法C理想實驗法D替代法(2)下列說法中正確的是________。A在探究加速度與質(zhì)量的關系時，應

3、改變拉力的大小B在探究加速度與力的關系時，應該改變小車的質(zhì)量C在探究加速度a與質(zhì)量M的關系時，為了直觀判斷二者間的關系，應作出a－1M圖象D當小車的質(zhì)量遠大于小盤和砝碼的總質(zhì)量時，才能近似認為細線對小車的拉力大小等于小盤和砝碼的總重力大小解析：(1)實驗采用了控制變量法，即先保證物體質(zhì)量不變，研究加速度與合力的關系，再保證物體受力不變，研究加速度與質(zhì)量的關系。(2)探究a與M的關系時，保持F不變，改變M大??；探究a與F的關系時，保持M不

4、1用如圖所示的裝置研究在作用力F一定時，小車的加速度a與小車質(zhì)量M的關系，某位同學設計的實驗步驟如下：A用天平稱出小車和沙桶及內(nèi)部所裝沙子的質(zhì)量B按圖裝好實驗器材C把輕繩系在小車上并繞過定滑輪懸掛沙桶D將電磁打點計時器接在6V電壓的蓄電池上，接通電源，放開小車，打點計時器在紙帶上打下一系列點，并在紙帶上標明小車質(zhì)量E保持沙桶及其中沙子的質(zhì)量不變，增加小車上的砝碼個數(shù)，并記錄每次增加后的M值，重復上述實驗F分析每條紙帶，測量并計算出加速度

5、的值G作aM關系圖象，并由圖象確定a與M的關系(1)該同學漏掉的重要實驗步驟是________，該步驟應排在________步實驗之后。(2)在上述步驟中，有錯誤的是________，應把________改為________。(3)在上述步驟中，處理不恰當?shù)氖莀_______，應把________改為________。解析：實驗中把沙桶及其中沙子受到的重力看作與小車所受拉力大小相等，沒有考慮摩擦力，故必須平衡摩擦力。電磁打點計時器接在6

6、V電壓的蓄電池上將無法工作，必須接在6V以下交流電壓的學生電源上。作aM關系圖象，得到的是雙曲線，很難作出正確的判斷，必須“化曲為直”，改作a關系圖象。1M答案：(1)平衡摩擦力按圖裝好實驗器材即B(2)D6V電壓的蓄電池6V以下交流電壓的學生電源(3)GaMa1M2“探究加速度與力、質(zhì)量的關系”實驗中：(1)當質(zhì)量M一定時，a與F合成________；當力F一定時，a與M成________。(2)如圖所示為“探究加速度與力、質(zhì)量的關系