小學(xué)數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)與概率知識(shí)整理

1、“統(tǒng)計(jì)與概率”板塊梳理“統(tǒng)計(jì)與概率”板塊梳理統(tǒng)計(jì)統(tǒng)計(jì)一年級(jí)下冊一年級(jí)下冊3.分類與整理（p27）三年級(jí)三年級(jí)下冊三年級(jí)下冊三年級(jí)下冊下冊二年級(jí)下冊二年級(jí)下冊1.數(shù)據(jù)收集與整理（p2）三年級(jí)下冊三年級(jí)下冊3.統(tǒng)計(jì)（p38）三年級(jí)下冊三年級(jí)下冊3.統(tǒng)計(jì)（p38）四年級(jí)上冊四年級(jí)上冊7.條形統(tǒng)計(jì)（p94）四年級(jí)下冊四年級(jí)下冊7.統(tǒng)計(jì)（p108）五年級(jí)下冊五年級(jí)下冊6.統(tǒng)計(jì)（p122）六年級(jí)下冊六年級(jí)下冊4.統(tǒng)計(jì)（p68）六年級(jí)上冊六年級(jí)上冊7

2、.扇形統(tǒng)計(jì)圖（p96）概率概率五年級(jí)上冊五年級(jí)上冊4.可能性（p44）二、教學(xué)內(nèi)容安排情況：二、教學(xué)內(nèi)容安排情況：第一學(xué)段目標(biāo)：第一學(xué)段目標(biāo)：1.能根據(jù)給定的標(biāo)準(zhǔn)或者自己選定的標(biāo)準(zhǔn)，對事物或數(shù)據(jù)進(jìn)行分類，感受分類與分類標(biāo)準(zhǔn)的關(guān)系。2.經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)收集和整理過程，了解調(diào)查、測量等收集數(shù)據(jù)的簡單方法，并能用自己的方式（文字、圖畫、表格等）呈現(xiàn)整理數(shù)據(jù)的結(jié)果。3.通過對數(shù)據(jù)的簡單分析，體會(huì)運(yùn)用數(shù)據(jù)進(jìn)行表達(dá)與交流的作用，感受數(shù)據(jù)蘊(yùn)含信息。側(cè)重

3、于統(tǒng)計(jì)直觀的培養(yǎng)側(cè)重于統(tǒng)計(jì)直觀的培養(yǎng)第二學(xué)段目標(biāo)：第二學(xué)段目標(biāo)：（一）簡單數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)過程（一）簡單數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)過程1.經(jīng)歷簡單的收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程。2.會(huì)根據(jù)實(shí)際問題設(shè)計(jì)簡單的調(diào)查表，能選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ㄊ占瘮?shù)據(jù)。3.認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖、扇形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖；能用條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖直觀且有效地表示數(shù)據(jù)。4.體會(huì)平均數(shù)的作用，能計(jì)算平均數(shù)，能用自己的語言解釋其實(shí)際意義。5.能從報(bào)紙雜志、電視等媒體中，有意識(shí)地獲得一些數(shù)據(jù)信息，并能讀

4、懂簡單的統(tǒng)計(jì)圖表。6.能解釋統(tǒng)計(jì)結(jié)果，根據(jù)結(jié)果作出簡單的判斷和預(yù)測，并能進(jìn)行交流。（二）隨機(jī)現(xiàn)象發(fā)生的可能性（二）隨機(jī)現(xiàn)象發(fā)生的可能性1.在具體情境中，通過實(shí)例感受簡單的隨機(jī)現(xiàn)象；能列出簡單的隨機(jī)現(xiàn)象中所有可能發(fā)生的結(jié)果。2.通過實(shí)驗(yàn)、游戲等活動(dòng)，感受隨機(jī)現(xiàn)象結(jié)果發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡單的隨機(jī)現(xiàn)象發(fā)生的可能性的大小作出定性描述，并能進(jìn)行交流。側(cè)重于數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)過程和可能性，是一種理性思考的培養(yǎng)側(cè)重于數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)過程和可能性，是一種理