用愛心澆灌學生心田

1、用愛心澆灌學生心田用愛心澆灌學生心田太平溪小學太平溪小學望西龍望西龍光陰似箭，轉眼在這五彩繽紛、酸甜苦辣的三尺講臺上辛勤耕耘了三十九個春秋，我作為一名普普通通的老師，工作中沒有轟轟烈烈的先進事跡，也沒有催人淚下的動人故事，我只是以平常心做著平常事，為那一張張充滿天真稚氣的笑臉?？粗麄兊某砷L變化，看著他們變得懂事成熟，那是一種特有的人生享受。為了他們，我在這條道路上踐行著我的誓言。一、用愛心感染學生。愛心是具體的，瑣碎的，我每一天總是早

2、早起床，提前上班，巡視教室，看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，同學們的衣服穿得是否合理。班中多數學生來自偏遠山區(qū)，家中條件不是很好，經常給有困難的學生送必要的學習用具。一部分由于基礎太差，學習跟不上進度，總是主動幫她們補上基礎課。如本班學生周媛媛成績差，缺乏自信，經多次談心，激發(fā)了她學習積極性，本期成績直線上升。又如六三班陳翰林與同學發(fā)生矛盾，小腿受傷，不能行走，我主動送他上醫(yī)院檢查治療。經常幫生病有困難的學生戰(zhàn)勝困難，墊錢買藥

3、，度過難關。家長感激，學生感動，可我認為，作為教師，關心學生就就應像關心自我孩子一樣，既要關心他們的生活，又要關心他們的健康，還要關心他們是否懂得怎樣做人。這些看起來很平常，其實這正是一個教師愛心的具體表現。幾十年來，就這樣播撒著愛的種子，收獲著愛的碩果。二、用細心誘發(fā)潛能。在教學的具體工作中，我一向注重運用激勵機制調動學生學習的積極性，誘發(fā)奮發(fā)向上，積極進取的潛能。從大事著眼，從小事著手，建立學生進步檔案，凡是學生有好的表現，就為他點

4、贊、加星，仔細觀察學生，捕捉他們的閃光點，一周一小評，每月一月通過對望陳凝香的家訪，我切實感受到，只有讓老師在切身感受學生的成長環(huán)境，了解家長的文化素養(yǎng)，家庭教育狀況下，對學生進行全面認識、分析、了解，才能真正實現“一把鑰匙開一把鎖”。在與家長溝通時要注意策略，本著少懲罰、多肯定；少質問、多鼓勵；少訓斥、多交談；少命令、多引發(fā)的談話政策，進行入情、入理、入境、入心的教育，讓孩子不把學習當成負擔，健康快樂地成長，讓家長和老師一齊分享孩子們

5、成功的快樂。對于班內的“差生”，始終以“不放下每一個學生”為行為準則，樹立他們的自信心。分層要求，分段實施，用不同的方式和有益的活動，讓他們每一個人都有展示自我的機會。看到一點點進步，都給予鼓勵和表揚。讓每一片綠葉都享受“愛”的陽光。五、用恒心刻苦鉆研業(yè)務。緊隨時代前進的步伐，憑起始學歷的一點知識遠不能適應形勢的發(fā)展，作為新時代的教師，要緊跟節(jié)奏，與時俱進。在抓好教育教學的同時，更要注重的是鉆研業(yè)務。在教學中，做到潛心研究教材、教法和學

6、法。精心處理好教學的每個環(huán)節(jié)，真正做到精益求精。在課余時間要不斷地學習，在教育教學上，更新教育觀念，運用先進的教育教學理念來指導學生，用切合實際的方法引導學生，讓學生學的輕松愉快，掌握的準確牢固。在多年的錘煉當中，具備了較豐富的教學經驗，教學成績突出，成為學校高年級數學教學的骨干教師。被評為區(qū)級骨干教師，省級農村骨干教師。曾多次被區(qū)教育局評為先進工作者、優(yōu)秀班主任，受到表彰?？傊?，要以愛心關懷學生，以細心觀察學生，以耐心教育學生，及時發(fā)