醉翁亭記教案

1、1《醉翁亭記》教案《醉翁亭記》教案【教學(xué)目標(biāo)】1、積累文言詞語，掌握一些常用實(shí)詞的詞義和重要虛詞的用法。2、指導(dǎo)學(xué)生朗讀，訓(xùn)練學(xué)生的文言語感，逐步加深對課文的理解，并熟讀成誦。3、理解文中所表現(xiàn)的作者的曠達(dá)情懷和美好理想，增強(qiáng)社會責(zé)任感，樹立“肩負(fù)民族、胸懷天下”的遠(yuǎn)大理想?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】指導(dǎo)朗讀，以讀代講，以講促讀。在朗讀中疏通文意，力求當(dāng)堂成誦【教學(xué)難點(diǎn)】太守為何而醉？理解作者的思想感情?！窘虒W(xué)方法】１、朗讀法：本文是一篇游記散文。大

2、量運(yùn)用駢偶句，加強(qiáng)了韻律美；大量運(yùn)用“也”，加強(qiáng)了回環(huán)詠嘆的意味。這些都需在反復(fù)朗讀中體會。教師宜采用多種方式指導(dǎo)朗讀，把課堂更多的時間還給學(xué)生。２、討論點(diǎn)撥法。３、品評鑒賞法。【課時安排】2課時。【教學(xué)過程】一、導(dǎo)語設(shè)計(jì)“仁者樂山，智者樂水”中國古人歷來有一種山水情懷。他們寄情山水，抒懷言志，山水亦因人而勝，因文而名。安徽滁州瑯琊山的醉翁亭，便是因宋代文學(xué)家歐陽修的千古美文《醉翁亭記》而聞名于世的，就讓我們循著先生的記述，做一次醉翁亭

3、之游，去感受山中的美景，去聆聽先生的心音。二、作者及背景簡介１、關(guān)于作者：歐陽修（１００７～１０７２），字永叔，號醉翁，又號六一居士，“唐宋八大家”之一本文是作者被貶滁州所做。2、關(guān)于“六一居士”：六一居士，初謫滁山，自號醉翁。既老而衰且病，將退休于潁水之上，則又更號“六一居士”?？陀袉栐唬骸傲缓沃^也？”居士曰：“吾家藏書一萬卷，集錄三代以來金石遺文一千卷，有琴一張，有棋一局，而常置酒一3彼。2.找出文中詞尾帶“然”的形容詞，解釋在本

4、文中的含義，并羅列現(xiàn)代漢語中帶有詞尾“然”的形容詞若干。學(xué)生交流明確：蔚然：茂盛的樣子。翼然：像鳥張開翅膀的樣子。雜然：錯雜的樣子。頹然：原意是精神不振的樣子，這里形容醉醺醺的樣子。六、作業(yè)布置。1.熟讀課文；2.掌握譯文。第二課時以“醉”字為切入點(diǎn)，以“太守醉”、“我們醉”為突破口，帶動全文，品析文章的思想內(nèi)容與寫作特色，最后進(jìn)行歸納、遷移。并將學(xué)生的想象力、分析概括能力和朗讀能力的培養(yǎng)貫穿于整個教學(xué)過程之中。教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1品

5、味文美、情美，背讀課文。2理解融情入景、“卒章顯志”的手法。教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感受作者對醉翁亭周圍美好的自然風(fēng)光和人物歡樂場景的描繪，體會融情入景、情景交融的寫法。難點(diǎn)：體會“醉”與“樂”之關(guān)系，理解“與民同樂”的政治理想。教學(xué)步驟：教學(xué)步驟：一一問題的提出問題的提出這是一篇千古傳誦的名文，古往今來，多少人們對此文百讀不厭，津津樂道，感慨萬千，沉醉于其中。那么人們?yōu)楹味恚勘疚挠泻为?dú)特的魅力？讓我們一起來

6、欣賞這篇美文吧板書課題、作者。板書課題、作者。（醉翁亭記，歐陽修）問（醉翁亭記，歐陽修）問：亭名由何而來？太守為何取號為醉翁？明確：是太守用自己的別號給它命名。太守即歐陽修，號醉翁，其特點(diǎn)是易醉。那么，醉翁的“醉”由何而生？僅僅是酒醉嗎？出示兩個問題：1.太守為什么而醉？2.我們?yōu)槭裁炊恚慷龑?dǎo)學(xué)生探究問題一：太守為什么而醉？領(lǐng)悟其思想內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生探究問題一：太守為什么而醉？領(lǐng)悟其思想內(nèi)容。（一）依據(jù)自己預(yù)習(xí)時讀書的感受，大家談?wù)?/p>