高一化學離子反應教案-新課標-人教版

1、高一化學離子反應教案高一化學離子反應教案學習目標：學習目標：（1）知識與技能：掌握強電解質、弱電解質、離子反應、離子方程式的含義；學會離子方程式書寫方法；理解離子反應的本質。（2）過程與方法：培養(yǎng)學生利用實驗分析，解決問題的能力；培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維能力；培養(yǎng)學生使用對比，歸納，總結的研究方法。（3情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生能通過現(xiàn)象看本質，找出事物變化規(guī)律；認識到事物變化過程既有普遍性又有特殊性；培養(yǎng)學生求真務實，反對虛假的精神。二、教學

2、重點和難點二、教學重點和難點教學重點教學重點強電解質和弱電解質的含義離子反應和離子反應方程式的書寫方法教學難點教學難點強電解質和弱電解質的區(qū)分離子反應方程式的書寫方法教學方法教學方法：實驗探究、歸納法教學用具教學用具：多媒體、學生電源、鹽酸、醋酸、氫氧化鈉溶液、氨水、燈座、燈泡、導線、酚酞試液。教學時間教學時間：1課時三、教學模式三、教學模式引導——掌握四、教學過程四、教學過程教學設教學設計教師活動教師活動學生活動學生活動設計意圖設計意

3、圖新課引新課引入[引入]在前面，我們學習的有關電解質的內容，什么是電解質？[提問]電解質溶液為什么能導電呢？[動畫演示]Ba(OH)2溶液和H2SO4溶液反應的動畫演示（見課件）[設問]為什么動畫中的燈泡光線由亮變暗，再由暗變亮？這節(jié)課我們將一起揭示它的答案。[學生回答]定義[學生回答]自由移動的離子[傾聽]使學生進入課題引出電解質溶液導電的原因引發(fā)學生思考，激發(fā)學習興趣離子間離子間反應的反應的探究探究有什么離子？澄清石灰水中有什么離子

4、？[追問1]這四種離子能共存嗎？[追問2]CO32、Ca2為什么不能大量共存？[追問3]CO32、Ca2的離子濃度如何變化？[追問4]Na、OH為什么能大量共存？離子濃度如何變化？[板書]二、離子間反應的探究1、離子反應（定義、實質）2、離子反應發(fā)生的條件[學生回答]不能[學生回答]產生沉淀[學生回答]離子濃度會減少[學生回答]學生分析表格在追問中使學生不知不覺解決離子反應的實質、離子反應的發(fā)生條件等問題離子方離子方程式的程式的探究探究

5、[過渡]我們以前所學的化學方程式已經不能揭示離子間的反應，我們需要一種新的化學用語——離子方程式[板書]3、離子方程式定義以碳酸鈉溶液與澄清石灰水的反應為例書寫四步“曲”①寫：寫出正確的化學方程式。②拆：把溶于水且完全電離的物質寫成離子形式，難溶于水或難電離的物質仍用化學式表示。③刪：刪去兩邊未反應的離子。④查:質量守恒和電荷守恒。練習2：用離子方程式表示下列溶液間的反應（1）碳酸鈉溶液與氯化鈣溶液反應（2）硫酸與氫氧化鈉溶液反應（3）