高等教育心理學(xué)新題庫

1、《高等教育心理學(xué)》各章節(jié)考點(diǎn)《高等教育心理學(xué)》各章節(jié)考點(diǎn)章節(jié)題型內(nèi)容一、名詞解釋1.高等教育心理學(xué)(P14)2.個(gè)性心理(P3)二、辨析題1高等教育心理學(xué)就是研究高校教師如何教的一門科學(xué)。(P14)2.高等教育心理學(xué)主要是研究大學(xué)生學(xué)習(xí)的基本心理規(guī)律的科學(xué)。(P14)3.學(xué)習(xí)《高等教育心理學(xué)》沒有多大現(xiàn)實(shí)意義。(P20)4.高校里有些老教師以前從沒學(xué)過高等教育心理學(xué)，課同樣上得很好，有的還當(dāng)了教授，可見學(xué)不學(xué)這門課沒多大關(guān)系。(P20)

2、5.有些優(yōu)秀教師雖然沒有學(xué)過《高等教育心理學(xué)》，但卻是一位名符其實(shí)的優(yōu)秀教師。因此，個(gè)別青年教師說：不學(xué)高等教育心理學(xué)照樣可以當(dāng)好教師。你對(duì)此論有何看法？(P20)6.一切教育的最終目的無非是教育學(xué)生學(xué)會(huì)做事和學(xué)會(huì)做人，高等教育的目的也不例外。你對(duì)此論有何看法？(P15)三、簡(jiǎn)答題1.簡(jiǎn)述高等教育心理學(xué)的學(xué)科特征及其對(duì)象。(P12)2.高等教育心理學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)。(P12)3.簡(jiǎn)述高等教育心理學(xué)的研究對(duì)象與任務(wù)。(P4)4.簡(jiǎn)述學(xué)習(xí)高等教

3、育心理學(xué)的意義。(P20)5.試述高等教育心理學(xué)的研究?jī)?nèi)容。(P14)第一章高等教育心理學(xué)概述四、論述題1..結(jié)合《高等教育心理學(xué)》學(xué)習(xí)體會(huì)，談?wù)剬W(xué)習(xí)該課程的現(xiàn)實(shí)意義。(P20)章節(jié)題型內(nèi)容一、名詞解釋1.教師勝任力(P43)2.教育機(jī)智(P41)3教學(xué)反思(P34).4.自我效能感(P31)5.教師期望效應(yīng)(P30)6.教學(xué)監(jiān)控能力(P37)7.教師角色(P25)8.教學(xué)風(fēng)格(P28)9.教學(xué)效能感(P31)二、辨析題1.現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展

4、和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步以及素質(zhì)教育改革的推進(jìn)，對(duì)高等學(xué)校教師的能力和素質(zhì)提出了更多、更高的要求，當(dāng)代教師不僅要有廣博深厚的知識(shí)和熱愛教育事業(yè)的情感，還要有符合教育教學(xué)工作的高能力和素質(zhì)。（P31）2.專家教師與新手教師的區(qū)別就在于專家教師掌握更多的知識(shí)。（P45）3.“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，大學(xué)教師只要努力扮演好教學(xué)者的角色就已足夠。(P24)第二章高等學(xué)校教師心理三、簡(jiǎn)答題1.教師成長(zhǎng)與發(fā)展的基本途徑。(P44)2.簡(jiǎn)述教學(xué)效能感

5、的影響和作用。(P31)3.簡(jiǎn)述教學(xué)反思的過程。(P35)4.簡(jiǎn)述如何理解現(xiàn)代教育條件下教師角色的作用？(P27)5.聯(lián)系實(shí)際分析說明教學(xué)效能感對(duì)教師和學(xué)生的影響。(P31)6.簡(jiǎn)述教育機(jī)智的表現(xiàn)方式。(P42)7.簡(jiǎn)述教師角色的影響和作用。(P27)5.簡(jiǎn)述專家教師的特點(diǎn)(P49)6.請(qǐng)列舉出幾種常見的教學(xué)反思方法。(P36)章節(jié)題型內(nèi)容一、名詞解釋1.歸因（P97）2.動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)(P87、89)3.強(qiáng)化（P96）4“耶克斯—多德

6、森”定律(P101)二、辨析題1為獲得高分、贊賞、獎(jiǎng)勵(lì)、避免受罰而努力學(xué)習(xí)是由學(xué)習(xí)的間接動(dòng)機(jī)引起的。(P92)2.既然學(xué)習(xí)需要?jiǎng)訖C(jī)的作用，那么是不是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)越強(qiáng)學(xué)習(xí)效果就會(huì)越好？為什么？(P101)3.外部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)比內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)更有效。(P92)4.要引發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，最有效的還是靠高額獎(jiǎng)學(xué)金、評(píng)優(yōu)、推薦直升研究生等外部刺激。(P92)5.人的任何活動(dòng)都是由一定的動(dòng)機(jī)所激發(fā)并指向一定的目的的。這句話有道理嗎？(P87)6.在對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)

7、果進(jìn)行歸因時(shí)，無論是優(yōu)生還是差生，歸因于主觀努力的方面均是有利的。(P97)三、簡(jiǎn)答題1.簡(jiǎn)述學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的功能和結(jié)構(gòu)。(P89)2.大學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的特點(diǎn)有哪些？(P93)第五章大學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)及其激發(fā)四、論述題1.結(jié)合大學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的特點(diǎn)，談?wù)勅绾渭ぐl(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。(P99)章節(jié)題型內(nèi)容一、名詞解釋1.學(xué)習(xí)遷移(P103)二、辨析題1.“學(xué)會(huì)了騎自行車，有助于學(xué)騎摩托車”，這話有道理嗎？(P103)2.教育工作中的“是為了不教”。（教

8、育工作中的“教是為了不教”的說法有道理嗎？）(P108)三、簡(jiǎn)答題1..簡(jiǎn)述影響學(xué)習(xí)遷移因素有哪些？(P113)2學(xué)習(xí)遷移的條件有哪些？(P113)3.簡(jiǎn)述如何促進(jìn)大學(xué)生學(xué)習(xí)遷移。(P113)4.簡(jiǎn)述研究學(xué)習(xí)遷移的實(shí)踐意義。(P107)第六章大學(xué)生的學(xué)習(xí)遷移及其促進(jìn)四、論述題1.結(jié)合所教學(xué)科，談一談如何促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)遷移的產(chǎn)生。(P113)2.影響學(xué)習(xí)遷移的因素有那些？在實(shí)際教學(xué)中如何促進(jìn)大學(xué)生的學(xué)習(xí)遷移？(P113)題型內(nèi)容一、名詞解釋