pep英語四年級下冊《unit 3 weather part b let’s learn 》學習體會

1、PEP英語四年級下冊《Unit3WeatherPartBLet’slearn》學習體會今天有幸參加了小學英語“思維導圖”主題研討活動，觀摩了幾位老師精彩的英語課，收獲頗多。下面主要談談對楊老師執(zhí)教的PEP英語四年級下冊《Unit3WeatherPartBLet’slearn》的學習體會。楊老師的這節(jié)課教學結(jié)構(gòu)完整，教學環(huán)節(jié)清晰實在，教學過程扎實有效，能有效調(diào)動學生學英語的積極性，教學過程中充分利用了思維導圖。整節(jié)課中，教師教態(tài)自然、大方

2、，且具有親和力和感染力，富有激情。主要表現(xiàn)在以下方面：一、導入自然，歌謠激趣。教師播放《Howistheweather》的動畫音頻，讓學生在說唱中明確本課的學習主題“Weather”，使學生的注意力在最短的時間內(nèi)被激活，營造了輕松愉快的學習氛圍，并結(jié)合自身以舉例形式，讓學生明白weather的意思。教師利用Unit3的主情景圖動畫提問：What’stheweatherlikeinLondon并引導學生回答It’srainy.由此引出本課

3、的重點句型。緊接著引出新單詞hot、cold、warm、cool并利用單詞卡教授新單詞。二、創(chuàng)設真實貼切的教學情境教師充分利用多媒體資源引入新單詞和句型，直觀形象，學生易于接受。楊老師在因教學內(nèi)容所限，創(chuàng)設擬真自然情境不允許的條件下，巧妙的利用多媒體及圖片、聲音、雪花等實物展示，使看到的人都如同身臨其境，并使學生加深了對重點內(nèi)容的理解，輕松的掌握了所學知識。新知呈現(xiàn)后，教師利用歌謠、打電話游戲、爭當天氣播報員等游戲，在思維導圖后的教學中