angengingong教學(xué)設(shè)計(jì)

1、《angangengengingingongong》教學(xué)設(shè)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)農(nóng)二師21團(tuán)中學(xué)李雪蓮一、教材分析：一、教材分析：后鼻韻母“ang、eng、ing、ong”是人教版小學(xué)語文一年級上冊拼音教學(xué)的最后一篇課文。拼音教學(xué)比較枯燥，本課利用前一課學(xué)習(xí)了前鼻韻母aneninunn，認(rèn)識angengingong的形。課文為了讓學(xué)生能讀準(zhǔn)“ang、eng、ing、ong”和整體認(rèn)讀音節(jié)ying。為了讓學(xué)生及時鞏固四個后鼻韻母的讀音，由于地域特點(diǎn)

2、我把教學(xué)重難點(diǎn)做了一個小小的調(diào)整，以后鼻韻母的正確讀法為重點(diǎn)，區(qū)分前后鼻音為難點(diǎn)。課文還安排了聲母和后鼻韻母“ang、eng、ing、ong”拼讀音節(jié)的練習(xí)，包括兩拼與三拼的音節(jié)。最后是音節(jié)tiyng的書寫格式。本課課文采用了與圖文相結(jié)合，應(yīng)用熟知的音來學(xué)習(xí)angengingong的正確讀音，分散難點(diǎn)，讓學(xué)生能夠在輕松愉快的氛圍中學(xué)會拼音。寫音節(jié)詞教學(xué)也是在前幾課書寫單個音節(jié)的基礎(chǔ)上，嘗試進(jìn)行音節(jié)詞的書寫，體現(xiàn)循序漸進(jìn)的原則。二、設(shè)計(jì)理

3、念：設(shè)計(jì)理念：關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展，是新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念。在教師的課堂教學(xué)理念中，應(yīng)把目光落在每一個學(xué)生身上，讓每一個學(xué)生都覺得自己受到了老師的注意，參與到教學(xué)中，本節(jié)課將采用大面積指名讀、開火車讀、同座讀等多種方式，使每一個學(xué)生在課堂中都有展現(xiàn)自我的機(jī)會，都有和同學(xué)交流的時間。老師在每個學(xué)生的自我表現(xiàn)中，還能實(shí)時發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)落后者，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，該課的訓(xùn)練點(diǎn)有兩個，第一是區(qū)分前鼻韻母en和后鼻韻母eng，in和ing的發(fā)音

4、，讀準(zhǔn)后鼻韻母的音。第二是練習(xí)帶后鼻韻母的音節(jié)詞的拼讀。教學(xué)時，我考慮情境導(dǎo)入的方法，和對比教學(xué)的方法，注重生生互動。六、資源準(zhǔn)備六、資源準(zhǔn)備自制幻燈片七、教學(xué)流程及設(shè)計(jì)意圖：教學(xué)流程及設(shè)計(jì)意圖：一、情境激趣，復(fù)習(xí)舊知1、師：孩子們，今天老師要帶你們到拼音王國的最后一站——拼音樂園去認(rèn)識四個后鼻韻母寶寶和一個整體認(rèn)讀音節(jié)。你們準(zhǔn)備好了么？我們出發(fā)吧！板書課題上節(jié)課，我們在拼音樂園中認(rèn)識了幾位前鼻韻母朋友，你們還記得是誰嗎？2、指名認(rèn)讀a