《散步》教學設計及教學反思

1、教學設計課題：《散步》課時安排：一課時教學目教學目標：1、整體感知、理解文章思想內容。2、品味富有表現力的語言。3、體會并學習“尊老愛幼”的傳統美德。教學重點：教學重點：整體把握課文內容，體會欣賞本文的音韻美、景色美、親情美。教學教學過程：程：、、導入多少個日落，多少個清晨，我們和家人一起散步在公園的小路，散步在鄉(xiāng)間的田野，今天就讓我們一起走進莫懷戚的《散步》二、二、“三讀”課文通過“三讀”課文，逐步理解課文的思想內容，體會文章的思想美

2、和語言美。1、“一讀”課文，整體感知內容。文，整體感知內容。（1）教師范讀課文，學生聽讀，理解這篇課文寫了一件什么事。（這篇課文是敘事散文，請用一句話概括全文內容。）教師提示：（出示幻燈片）（什么人？在什么時間？什么地點？（1）學生討論并回答在整個散步過程中，誰做得最好？并簡單說說理由。老師總結：其實這一家四口都做得很好，才有了文章中那一幅最動人的場景（明確：最后一段）（2）請學生有感情地朗讀這一段（3）提問：營造一個如此和諧的家庭，奧

3、妙在哪？（引導學生扣住“尊老愛幼”“責任感”）（4）投影出名人名言，學生一起朗讀①老人和兒童屬于社會中的弱勢群體，他（她）們的生活狀態(tài)，最能真實地反映一個社會國家的文明程度。②哺育子女是動物也有的本能，贍養(yǎng)父母才是人類的文明之舉。（培根）老師總結：培根的話讓我們想到了中國已傳承幾千年的美德：孝。教師進行適當的拓展，說說“孝”的寫法。3、三、三讀課讀課文，品味文，品味語言美言美我們喜歡這篇文章不僅因為喜歡這家人，也喜歡這篇散文清新雋永的語