《新文化運動》教學設計(公開課)

1、1《新文化運動》教學設計新文化運動》教學設計一、教學目標一、教學目標（一）知識與能力（一）知識與能力了解新文化運動興起的背景，識記新文化運動興起的標志、主要陣地、代表人物、旗幟、活動基地。概述新文化運動的主要內容，探究新文化運動的影響。（二）過程與方法（二）過程與方法1.通過問題引導、討論“思想自由，兼容并包”和“打倒孔家店”等口號來培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。2.引導學生通過對材料的分析和解讀得出結論，做到論從史出，以培養(yǎng)學生閱

2、讀、理解、分析材料的能力。（三）情感態(tài)度與價值觀（三）情感態(tài)度與價值觀1.新文化運動是先進的中國人為振興中華，而進行的探索。中國要富強就必須順應歷史發(fā)展的潮流。以此來進行歷史觀的教育，培養(yǎng)學生的科學精神與人文素養(yǎng)。2.陳獨秀、李大釗等人無畏探索真理的精神是一種關心國家、民族前途的愛國行為，以此進行愛國主義教育。二、教學重點與難點二、教學重點與難點（一）重點：新文化運動的背景和主要內容。（二）難點：新文化運動的影響。三、教學過程三、教學過

3、程（一）創(chuàng)設情景，設疑引入（一）創(chuàng)設情景，設疑引入鴉片戰(zhàn)爭后中國開始淪為半殖民地半封建社會，自強不息的中國人便不斷地進行抗爭與探索。為了維護清王朝的統(tǒng)治，地主階級洋務派展開了洋務運動；資產階級維新派發(fā)起了維新變法。資產階級革命派在三民主義思想的指導下掀起轟轟烈烈的辛亥革命。但之前所有的嘗試都失敗了，那時的中國，反帝反封建的任務沒有完成，半殖民地半封建社會的性質依舊沒有改變。政治及思想界更是出現沉悶、彷徨。那么，中國革命的道路何在？中國富

4、強的前途何在？這時先進的知識分子為改造舊中國又開始了艱難的探索。他們認為辛亥革命失敗的根源在于封建思想的束縛，要振興民族，就必須刷新國民的思想觀念，重鑄國魂。于是，一場反封建的思想解放運動在中國展開。它就是，新文化運動！今天就讓我們一起來重溫這段歷史?！驹O計意圖】引出對新文化運動的思考。設計意圖】引出對新文化運動的思考。3密不可分的關系?！驹O計意圖】【設計意圖】為分析新文化運動對五四運動的影響以及對后來中國的思想影響作鋪墊。2.2.高揚

5、科學民主大旗高揚科學民主大旗（1）前期內容）前期內容?提倡民主與科學，反對專制與愚昧提倡民主與科學，反對專制與愚昧教師設問：教師設問：“德先生”和“賽先生”及其內涵分別是什么？你能從材料中看出陳獨秀先生提倡什么嗎？學生回答：學生回答：學生結合教材54頁的注釋回答問題。師生合作探究：師生合作探究：這與以前向西方學習相比發(fā)生了什么變化？教師點撥：教師點撥：“德先生”是指民主，包括民主制度和民主精神?！百愊壬笔侵缚茖W，包括自然科學知識和科學

6、精神。此段材料反映了新文化運動的核心內容：提倡民主與科學，反對專制與愚昧。這也是為了反對袁世凱復辟封建帝制。此外，它與以前向西方學習相比，已經由物質文明、制度文明層面深入到思想文明層面?！驹O計意圖】【設計意圖】培養(yǎng)學生分析材料，從材料中提取有效信息的能力。培養(yǎng)學生在歷史學習中注意知識的前后聯系，并進行比較的意識和能力。即和洋務運動、戊戌變法、辛亥革命聯系起來。?提倡新道德，反對舊道德提倡新道德，反對舊道德教師活動：教師活動：課件展示以下

7、材料：（教材P55之資料卡片）材料一：“孔子生長封建時代，所提倡之道德，封建時代之道德也；所垂示之禮教，即生活狀態(tài)，封建時代之禮教，封建時代之生活狀態(tài)也；所主張之政治，封建時代之政治也。材料二：“我翻開歷史一看，這歷史沒有年代，歪歪斜斜的每頁上都寫著‘仁義道德’幾個字。我橫豎睡不著，仔細看了半夜，才從字縫里看出字來，滿本都寫著兩個字，‘吃人’?！苯處熢O問：教師設問：這段材料共同反映新文化運動的什么主張？學生回答：學生回答：學生聯系教材內