《荷花淀》教學設(shè)計

1、1《荷花淀》教學《荷花淀》教學設(shè)計設(shè)計【教學目【教學目標】1了解孫犁與荷花淀派的創(chuàng)作風格。2掌握閱讀小說的基本方法，學會運用想象和聯(lián)想鑒賞文學作品。3.體會小說景物描寫、人物對話的特色及其對推動故事情節(jié)發(fā)展情節(jié)、刻畫人物性格、表達主題的作用。4.領(lǐng)略小說充滿詩情畫意的意境美和人物形象的人情美，了解抗日戰(zhàn)爭時期白洋淀地區(qū)人民的抗日斗爭生活，學習他們的愛國主義和樂觀主義精神?！窘虒W重點】【教學重點】1.分析人物形象，賞析如詩如畫的景物描寫。

2、2.體會生動傳神的對話描寫的作用?！窘虒W【教學難點】點】對小說總體藝術(shù)風格的把握?！窘虒W方法】【教學方法】《荷花淀》是一篇精美的小說，教師應引導學生采用“自主、合作、探究”的方式，運用小說鑒賞的一般方法，如討論法、誦讀法、比較閱讀法等，從環(huán)境描寫、典型人物、詩化語言等幾個方面入手，進而領(lǐng)略鑒賞文本的獨特美?！窘叹邷省窘叹邷蕚洹慷嗝襟w投影儀【課時課時安排】安排】四課時【教學【教學過程】程】課前準前準備（用幻燈片制作課件，并布置預習作業(yè)。）

3、一、查找作者孫犁及“荷花淀”派的相關(guān)資料，如生平、作品、評價性的文章。二、運用網(wǎng)絡(luò)查詢有關(guān)荷花淀的圖片、介紹等資料以及小說創(chuàng)作的時代背景。(以上兩個預習作業(yè)，讓學生在個人查詢、小組交流的基礎(chǔ)上，全班進行交流。)三、閱讀課文，概述小說的主要情節(jié)，給小說的三個部分各擬一個小標題，要求所取的角度一致并能概括基本內(nèi)容。第一課時【教學目【教學目標】1了解孫犁與荷花淀派的創(chuàng)作風格。2掌握閱讀小說的基本方法，學會運用想象和聯(lián)想鑒賞文學作品。3、了解抗

4、日戰(zhàn)爭時期白洋淀地區(qū)人民的抗日斗爭生活，學習他們的愛國主義和樂觀主義精神?！窘虒W重點】【教學重點】理清小說思路【教學【教學難點】點】理清小說思路一、一、課文導入用王維的《山居秋暝》導入課文：3孫犁同志非常熟悉冀中抗日根據(jù)地人民的生活，他的作品有濃郁的鄉(xiāng)土氣息。作者寫《荷花淀》的目的在于反映“戰(zhàn)爭和革命改變了人民的生活，也改變了民族的精神氣質(zhì)。”孫犁的作品以小說、散文集《白洋淀紀事》為其秀雅、雋永的創(chuàng)作風格的代表作，其中《荷花淀》、《囑咐

5、》等短篇作為現(xiàn)代文學史上負有盛名的篇章。被文藝界視之為“荷花淀派”的主要代表作。孫犁的小說以抗日戰(zhàn)爭時期直至中華人民共和國成立初期冀中平原和冀西山區(qū)農(nóng)村為背景，生動地再現(xiàn)了當?shù)厝嗣袢罕姷纳詈蛻?zhàn)斗情景。茅盾說過：“孫犁的創(chuàng)作有一貫的風格，他的散文富于抒情味，他的小說好像不講究篇章結(jié)構(gòu)，然而決不枝蔓；他是用談笑從容的態(tài)度來描摹風云變幻的，好處在于雖多風趣而不落輕佻?！保ā斗从成鐣髁x躍進的時代，推動社會主義時代的躍進》）（以上是學生預習情

6、況的歸納，老師在其中只是起到引導的作用，從資料的搜集整理，到課堂上的討論歸納，都要由學生來做。）（在介紹荷花淀的時候，幻燈片中要出示有關(guān)荷花淀的圖片，讓學生在圖文并茂中感受荷花淀如詩如畫的風景，從而進入美好的藝術(shù)境界。）四、整體四、整體閱讀閱讀，理清思路，理清思路本文要求我們掌握學習小說的一般方法，即根據(jù)小說的特點，從故事情節(jié)、環(huán)境描寫和典型人物三要素入手，進而理解小說所揭示的主題。接下來，讓我們首先理解課文內(nèi)容，理清小說情節(jié)，體會“詩

7、體小說”的特點。1正字正音吮吸（shǔn）白洋淀（din）打點（dian）泅水（qi）鳧水（f）圍剿（jiǎo）投奔（bn）蠻橫（hng）漲潮（zhǎng）打撈(lāo)2.根據(jù)小說情節(jié)的基本要素，簡要概括全文的故事情節(jié)（學生回答）情節(jié)概述水生嫂探知丈夫參軍，跟丈夫話別。她和幾個青年婦女去馬莊探夫未遇，在回家的路上遇到敵船，她們躲進荷花淀，無意中把敵人引進伏擊圈，為游擊隊伏擊敵人的勝利創(chuàng)造了條件。她們從此迅速成長起來，成為抗日游擊戰(zhàn)士。

8、3.給全文三部分擬小標題，并指出這三個部分各屬于小說故事情節(jié)的哪個階段（小組討論）注意:隔行是小說分段的方法之一。第一部分:夫妻話別(開端)第二部分:探夫遇敵(發(fā)展)第三部分:助夫殺敵(高潮、結(jié)局、尾聲)4.在文中畫出表示時間的詞語月亮升起來──很晚──雞叫的時候──第二天──過了兩天──快到晌午──正午──這一年秋季──冬天（本文以時間的推移為線索安排情節(jié)，精選三個生活片斷來抒寫對水生嫂等一群青年婦女的贊美之情。作者淡化了傳統(tǒng)的小說模