人教版五年級數(shù)學上冊《平行四邊形的面積》教案

1、1五年級數(shù)學上冊《平行四邊形的面積》教案一、【課標分析】：《數(shù)學課程標準》提出：“要讓學生在參與特定的數(shù)學活動，在具體情境中初步認識對象的特征，獲得一些體驗?！彼^體驗，從教育的角度看，是一種親歷親為的活動，是一種積極參與活動的學習方式。本節(jié)課的設計充分利用學生已有的生活經(jīng)驗，把這一學習內(nèi)容設計成實踐活動，讓學生在自主探究合作學習中理解平行四邊形面積的計算公式，并了解平行四邊形與其他幾種圖形間的關系，讓學生經(jīng)歷學習過程，充分體驗數(shù)學學習

2、，感受成功的喜悅，增強信心，同時培養(yǎng)學生思維的靈活性，與他人合作的態(tài)度以及學習數(shù)學的興趣。學生的數(shù)學學習應該是學生個體的主動建構過程，每個學生都是從自己的認知基礎出發(fā)依自己的思維方式理解數(shù)學的。因此教學設計應充分體現(xiàn)學生的主體地位，應考慮每一個學生的發(fā)展。本節(jié)課在教學方式上，將傳統(tǒng)的課堂教學模式引向多媒體信息領域，利用多媒體信息豐富、傳播及時、讀取方便、交互強等特性，豐富教學形式，提高教育效率；在教學內(nèi)容上，充分利用各種信息資源，與小學

3、數(shù)學教學內(nèi)容相結(jié)合，使學生的學習內(nèi)容更具有時代氣息，更貼近生活，使教材“活”起來。二、【教材分析】本節(jié)課是第九冊數(shù)學第五單元“多邊形的面積”的第一課時，平行四邊形的面積計算教學是在學生掌握了平行四邊形的特征以及長方形、正方形面積計算的基礎上進行的，它同時又是進一步學習三角形面積、梯形面積等知識的基礎。教材以平行四邊形的面積計算為重點，課本利用主題圖引入本單元的教學，把本單元教學與已有圖形的認識聯(lián)系起來，32、過程與方法目標：讓學生經(jīng)歷平

4、行四邊形面積公式的推導過程，通過操作、觀察、比較活動，初步認識轉(zhuǎn)化的方法，發(fā)展學生的空間觀念。3、情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學生的分析、綜合、抽象、概括和解決實際問題的能力；使學生感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識，體驗數(shù)學的價值。五、【教學重點、難點】教學重點：探究并推導平行四邊形面積的計算公式，并能正確運用。教學難點：通過學生動手操作，用割補的方法把一個平行四邊形轉(zhuǎn)化為一個長方形，找出兩個圖形之間的聯(lián)系，推導出平行四邊形面

5、積的計算公式。關鍵點：通過引導學生提出假設——動手操作——推導——概括的步驟開展探究活動，利用知識遷移及剪、移、拼的實際操作來分解教學難點即平行四邊形面積公式的推導。關鍵是通過“剪、移、拼”將平行四邊形轉(zhuǎn)化成長方形后，找出平行四邊形底和高與長方形長和寬的關系，及面積不變的特點，從而理解平行四邊形面積的推導過程。六、【教具、學具準備】多媒體課件、平行四邊形紙片、剪刀、三角板等。七、【教學過程】【一】、創(chuàng)設情境，導入新課1、師：同學們看這幅